ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Критерии оценки сформированности компетенций
Направление «Педагогическое образование»
| Компетенция | Уровни сформированности компетенции | Содержательное описание уровня | Основные признаки уровня |
| ОК-5 | Пороговый уровень | Знаетосновополагающие принципы здорового образа жизни, мотивации здоровья, закономерности и этапы формирования здоровья, факторы риска в формировании здоровья человека и общества. Умеетопределять физическое состояние здоровья посредством определения АД, частоты пульса, дыхания | Владеет критериями оценки функционального состояния детей |
| Повышенные уровни (относительно порогового уровня) | Знает факторы, определяющие образ жизни людей в процессе эволюции общества Умеет оценивать основные факторы риска для здоровья | Владеетоценкой основных оздоровительных систем | |
| ПК-7 | Пороговый уровень | Знает причины и проявления наиболее распространенных заболеваний у детей и подростков; причины развития неотложных состояний, основные гигиенические нормативные документы, регламентирующие безопасные условия пребывания детей и подростков в образовательных учреждениях Умеет распознавать неотложные состояния | Владеет навыками реанимационной помощи и навыками оказания первой медицинской помощи при травмах |
| Повышенные уровни (относительно порогового уровня) | Знает основные оздоровительные системы Умеет давать оценку факторам условий школьной и внешкольной среды, оказывающим негативное влияние на здоровье как отдельного учащегося, та и на здоровье всего коллектива | Владеет навыками корректировки методических приемов и педагогических технологий с позиций формирования, сохранения и укрепления здоровья |
Направление «Психолого-педагогическое образование»
| Компетенция | Уровни сформированности компетенции | Содержательное описание уровня | Основные признаки уровня |
| ОК-11 | Пороговый уровень | Знаетосновополагающие принципы здорового образа жизни, мотивации здоровья, закономерности и этапы формирования здоровья, факторы риска в формировании здоровья человека и общества. Умеет распознавать неотложные состояния | Владееткритериями оценки функционального состояния человека, навыками оказания первой медицинской помощи при травмах и приемами реанимации |
| Повышенные уровни (относительно порогового уровня) | Знаетметоды оздоровления организма для предупреждения развития хронической патологии у детей и подростков? Умеет оценивать основные оздоровительные системы | Владеетзнаниями обосновных оздоровительных системах |
Содержание и формы промежуточной аттестации
До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических, семинарских и практических занятий, выполнить самостоятельные работы на пороговом уровне.
Формы аттестации по дисциплине:
· зачет недифференцированный.
Перечень вопросов для подготовки к зачету при проведении аттестации:
1. Понятие здоровья. Уровни. Понятие болезни. Факторы, определяющие здоровье и болезнь.
2. Определение общественного здоровья. Основные показатели общественного здоровья: рождаемости, смертности, естественного прироста населения, младенческой смертности, средней продолжительности предстоящей жизни.
3. Критерии оценки индивидуального здоровья. Субъективные и объективные показатели. Группы здоровья.
4. Здоровый образ жизни и его составляющие. Закаливание. Организация системы закаливания с использованием научно-обоснованных методов. Неспецифические, специальные и нетрадиционные способы закаливания.
5. Основы рационального питания. Значение и потребности макро- и микронутриентов в питании детей и подростков. Организация питания в образовательных учреждениях.
6. Понятие стресса, стрессовых факторов. Общий адаптационный синдром. Виды стресса. Стадии развития.
7. Наркомании. Основные синдромы. Виды наркоманий. Признаки употребления наркотиков. Принципы лечения. Роль учителя в их профилактике.
8. Ишемическая болезнь сердца. Причины, клинические формы (стенокардия, инфаркт миокарда). Первая медицинская помощь при стенокардии и инфаркте миокарда.
9. Гипертоническая болезнь, причины, клиника. Гипертонический криз. Первая доврачебная помощь.
10. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы.
11. Ложный круп и бронхиальная астма: причины, клинические проявления первая медицинская помощь.
12. Аллергические реакции: причины. Понятие о реакциях немедленного и замедленного типа. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях. Профилактика.
13. Понятие об ожирении: причины, степени тяжести, клинические формы, принципы лечения и меры профилактики.
14. Нефрит: определение, причины, признаки, первая медицинская помощь, осложнения, принципы лечения и профилактика.
15. Цистит: определение, причины, признаки, принципы лечения и профилактика.
16. Почечнокаменная болезнь: причины, признаки, принципы лечения, первая медицинская помощь при приступе почечной колики, профилактика.
17. Острый гастрит: причины, признаки, принципы лечения и профилактика.
18. Гастроэзофагеальная болезнь, этиология, клинические проявления. Осложнения. Принципы лечения.
19. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки: причины, признаки, осложнения, первая медицинская помощь при желудочном кровотечении, принципы лечения и профилактика.
20. Сахарный диабет. Причины, факторы риска. Клинические проявления. Первая медицинская помощь при гипо- и гипергликемических состояниях.
21. Методы планирования семьи. Современные и традиционные методы контрацепции. Аборт: определение, виды, осложнения.
22. Болезни, передающиеся половым путем (БППП). Характерные общие симптомы большинства болезней, передающихся половым путем. Меры личной и общественной профилактики.
23. Сифилис: этиология, эпидемиология, клинические проявления. Профилактика.
24. Гонорея: этиология, эпидемиология, клинические проявления. Профилактика.
25. СПИД: возбудители, пути передачи, клиника. Меры личной и общественной профилактики.
26. Пароксизмальные состояния. Определения. Классификация. Краткая характеристика эпилептических и неэпилептических припадков. Первая мед. помощь (обморок, большой судорожный (эпилептический) припадок).
27. Основные нарушения опорно-двигательного аппарата у детей: нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие. Причины. Признаки. Профилактика.
28. Неврозы: этиология, клинические формы, принципы лечения. Системные неврозы.
29. Иммунитет, его значение. Виды иммунитета и их общая характеристика. Специфические и неспецифические механизмы иммунитета. Понятие об антигенах и антителах.
30. Инфекционный процесс: понятие, динамика его развития.
31. Эпидемический процесс: понятие, три звена, формы интенсивности развития (спорадия, эпидемия, пандемия).
32. Инфекции дыхательных путей (грипп, ангина): возбудители, пути передачи, клиника, профилактика.
33. Кишечные инфекции (дизентерия, сальмонеллезы): возбудители и пути передачи, клиника, профилактика.
34. Гепатиты: возбудители и пути передачи, клиника, профилактика.
35. Кишечные инвазии (энтеробиоз, дифиллоботриоз): возбудители, эпидемиология, клиника, диагностика. Принципы лечения и профилактика.
36. Социально значимые заболевания – туберкулез: возбудитель, пути передачи, клиника, профилактика.
37. Детские инфекции: корь, скарлатина, ветряная оспа, полиомиелит, коклюш, паротит, дифтерия, краснуха. Эпидемиология. Клинические проявления. Профилактика.
38. Травмы опорно-двигательного аппарата: ушибы мягких тканей, растяжение связок, переломы, вывихи. Признаки. Первая медицинская помощь.
39. Переломы позвоночника. Симптомы. Первая медицинская помощь. Варианты транспортной иммобилизации при повреждении различных отделов позвоночника.
40. Травмы головы. Черепно-мозговая травма: сотрясение, ушиб, сдавление мозга. Признаки. Первая медицинская помощь.
41. Травматический шок, фазы. Основные противошоковые мероприятия.
42. Синдром длительного сдавления (травматический токсикоз). Причины. Клиника. Первая медицинская помощь.
43. Кровотечения. Виды, характеристика, симптомы острой кровопотери. Способы временной остановки.
44. Раны: классификация, признаки, осложнения, первая медицинская помощь.
45. Термические ожоги: степени тяжести, способы определения площади ожога, первая медицинская помощь.
46. Отморожение и замерзание: признаки, степени тяжести, первая медицинская помощь.
47. Тепловой и солнечный удар: признаки, первая медицинская помощь.
48. Терминальные состояния. Реанимационные мероприятия при остановке сердца и дыхания. Особенности проведения реанимационных мероприятий при утоплении, электротравме у детей и взрослых.
49. Первая медицинская помощь при попадании инородных тел в дыхательные пути.
50. Общие принципы ухода за больными.
51. Уход за лихорадящими больными. Понятие об ознобе, лихорадке и критическом падении температуры. Первая медицинская помощь.
52. Личная гигиена и здоровье. Понятие о пролежнях и их профилактика.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: