Основные закономерности психического развития ребенка

1. Неравномерность, стадиальность, сензитивность, единство общего и индивидуального в психическом развитии.

2. Предпосылки и условия психического развития: наследственные особенности и социальная среда.

Развитие каждой психической функции, каждой формы поведения подчиняется своим особенностям, но психическое развитие в целом имеет общие закономерности, которые

проявляются во всех сферах психики и сохраняются на протяжении всего онтогенеза.

Закономерности психического развития:

1. Для психического развития характерны неравномерность и гетерохронность.

Каждая психическая функция обладает особым темпом и ритмом становления. Отдельные из них как бы «идут» впереди остальных, подготавливая другим почву. Затем те функции, которые «отставали», приобретают приоритет в развитии и создают основу для дальнейшего усложнения психической деятельности.

Периоды, наиболее благоприятные для становления той или иной стороны психики, когда обостряется ее чувствительность к определенного рода воздействиям, называются сензитивными.

2. Психическое развитие протекает стадиально, имея сложную организацию во

времени. Каждая возрастная стадия обладает своим темпом и ритмом, не совпадающим с

темпом и ритмом времени и изменяющимся в разные годы жизни. Стадии психического развития определенным образом следуют одна за другой, подчиняясь своей внутренней логике. Их последовательность нельзя перестроить или изменить по желанию взрослого. Любая возрастная стадия вносит свой неповторимый вклад, а поэтому имеет свое непреходящее значение для психического развития ребенка, имеет собственную ценность. Поэтому важно не ускорять, а обогащать психическое развитие, расширять возможности ребенка в присущих данному возрасту видах жизнедеятельности. Ведь только реализация всех возможностей данного возраста обеспечивает переход к новой стадии развития.

Характеристиками стадий психического развития выступают социальная ситуация

развития, основные новообразования и ведущая деятельность.

Под социальной ситуацией развития понимается соотношение внешних и внутренних условий развития психики (Л.С.Выготский). В качестве возрастных новообразований выступают новый тип строения личности и ее деятельности, психические изменения, возникающие в данном возрасте и определяющие преобразования в сознании ребенка, его внутреннюю и внешнюю жизнь. Это те позитивные приобретения, которые позволяют перейти к новой стадии развития.

Каждому возрасту присуща ведущая деятельность, которая обеспечивает кардинальные

линии психического развития именно в этот период (А.Н.Леонтьев).

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: