II. Проверка домашнего задания

1. Проверка составления плана, выявляющего основные эпизоды, основные события и героев каждой части повести «Княжна Мэри» (работают два человека у доски).

2. Класс в это время обдумывает и дает ответы на вопросы:

— Что занимало Печорина в «Бэле», «Максим Максимыче», «Тамани», «Княжне Мэри»?

— Чему он посвящал там свою жизнь. В чем состояли его наме рения, цели?

III. Работа над иллюстрацией М. А. Врубеля (см. первый форзац пособия)

Рассматривая иллюстрацию Врубеля к эпизоду дуэли, ответим на вопросы:

— Почему художник избрал момент, когда «Грушницкого на площадке не было»?

— Какие чувства заметны в лице и позе Печорина?

— Чем отличаются друг от друга фигуры Вернера и капитана, расположенные к зрителям спиной?

— Почему на месте дуэли изображены голые скалы?

IV. Работа над новеллой «Фаталист»

— Чем отличается эта новелла от предыдущих повестей?

(У Печорина здесь нет «друзей и врагов», любовь низведена до быта, ему не до Насти, «хорошенькой дочки» урядника, у которого он живет.

Печорин здесь освобожден от конкретных привязанностей, человеческих. В новелле идет речь о предметах более общих, чем человеческие чувства, взаимоотношения, поединки с тем или иным кругом общения. Поэтому эта часть имеет философский характер. Опасность бродит рядом, близка граница между смертью и жизнью, возникает спор, что решает участь человека: его воля или судьба, предопределение, предписание сил, ему подвластных. Все персонажи новеллы делятся на верящих в судьбу и противящихся ей.)

— К кому из героев относится название новеллы? (Особое внимание учащиеся уделяют Вуличу.)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: