ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Примеры описания инструментария по образовательным областям
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
1. Старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе.
Методы: наблюдение в быту и в организованной деятельности.
Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.
Задание: фиксировать па прогулке, в самостоятельной деятельности стиль поведения и общения ребенка.
2. Понимает социальную оценку поступков сверстников или героев иллюстраций, литературных произведений.
Методы: беседа, проблемная ситуация.
Материал: сказка «Теремок».
Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.
Задание: «Почему звери расстроились? Кто поступил правильно? Кто поступил нечестно? Почему?»
3. Разыгрывает самостоятельно и по просьбе взрослого отрывки из знакомых сказок.
Методы: проблемная ситуация.
Материал: игрушки герои сказок по количеству детей.
Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.
Задание: «Давайте расскажем сказку «Колобок».
Образовательная область «Познавательное развитие»
1. Знает свои имя и фамилию, имена родителей.
Методы: беседа.
Форма проведения: индивидуальная.
Задание: «Скажи, пожалуйста, как тебя зовут? Как твоя фамилия? Как зовут папу/маму?»
2. Умеет 1руппировать предметы по цвету, размеру, форме.
Методы: проблемная ситуация.
Материал: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал одного цвета и разного размера, муляжи и картинки овощей, фруктов, кукольная посуда/ одежда/мебель.
Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.
Задание: «Найди все красное, все круглое, все большое»
Образовательная область «Речевое развитие»
1. Четко произносит все гласные звуки, определяет заданный гласный звук из двух.
Методы: проблемная ситуация, наблюдение.
Материал: дидактическая игра «Какой звук».
Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.
Задание: «Повтори за мной — А, У. О, Э, Ы. Хлопни тогда, когда услышишь А».
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
1. Создает изображения предметов из готовых фигур. Украшает заготовки из бумаги разной формы.
Методы: проблемная ситуация, наблюдение.
Материал: геометрические фигуры из бумаги разных цветов и фактур (круг, квадрат, треугольник), заготовка ваза.
Форма проведения: подгрупповая.
Задание: «Укрась вазу».
Образовательная область «Физическое развитие»
1. Умеет ходить и бегать, сохраняя равновесие, в разных направлениях по указанию взрослого.
Методы: проблемная ситуация, наблюдение в быту и организованной деятельности.
Материал: зонтик.
Форма проведения: подгрупповая, групповая.
Задание: «Сейчас мы будем играть в игру „Солнышко и дождик“. Когда я скажу „солнышко», дети бегают. Когда скажу „дождик“, дети бегут под зонт
Литература
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года (вступил в силу 01 января 2014 года).
2. Каменская В. Г., Зверева С. В. К школьной жизни готов! — СПб., 2001.
3. Ноткипа Н. А. и др. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста. —СПб., 2003.
Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии.-—М.. 2001.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
| № п/п | Ф.И.О. ребенка | Старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе | Понимает социальную оценку поступков сверстников или героев литературных произведений | Имитирует мимику, движения, интонацию героев литературных произведений | Принимает на себя роль, объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию | Способен придерживаться игровых правил в дидактических играх | Разыгрывает самостоятельно и по просьбе взрослого отрывки из знакомых сказок | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | |||||||
| сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
| 1. | Агапитова Софья | ||||||||||||||
| 2. | Бикметов Кирилл | ||||||||||||||
| 3. | Бязрова Ирина | ||||||||||||||
| 4. | Воронкова Валерия | ||||||||||||||
| 5. | Галковская Яна | ||||||||||||||
| 6. | Дмитриев Роман | ||||||||||||||
| 7. | Иванова Маргарита | ||||||||||||||
| 8. | Ищенко Софья | ||||||||||||||
| 9. | Коновалова Анна | ||||||||||||||
| 10. | Калашникова Рита | ||||||||||||||
| 11. | Черников Елисей | ||||||||||||||
| 12. | Островский Родион | ||||||||||||||
| 13. | Батманова Настя | ||||||||||||||
| 14. | Попова Милана | ||||||||||||||
| 15. | Рогожкин Семен | ||||||||||||||
| 16. | Баринов Артемий | ||||||||||||||
| 17. | Семенова Анастасия | ||||||||||||||
| 18. | Сташенко Григорий | ||||||||||||||
| 19. | Черкашина Катя | ||||||||||||||
| 20. | Шепелева Марго | ||||||||||||||
| 21. | Лысунец Юрий | ||||||||||||||
| 22. | Ипполитов Вадим | ||||||||||||||
| 23. | Коноплянникова Анна | ||||||||||||||
| 24. | Крылова Ксения | ||||||||||||||
| 25. | Федоров Георгий | ||||||||||||||
| 26. | |||||||||||||||
| 27. | |||||||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
Образовательная область «Познавательное развитие»
| № п/п | Ф.И.О. ребенка | Знает свои ими и фамилию, имена роди гелей | Рассматривает иллюстрированные издания детских книг, проявляет интерес к ним | Ориентируется в помещениях детского сада, называет свой город | Знает и называет некоторые растения и животных, их детенышей, игрушки | Правильно определяет количественное соотношение двух групп предметов, понимает конкретный смысл слов «больше, «меньше», «столько же» | Различает круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму | Умеет группировать предметы но цвету, размеру, форме | Понимает смысл обозначения: вверху-внизу, впереди-сзади, слева-справа, на, над- под, верхняя-нижняя. Различает день-ночь, зима-лето | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | |||||||||
| сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
| 1. | Агапитова С. | ||||||||||||||||||
| 2. | Бикметов К. | ||||||||||||||||||
| 3. | Бязрова Ирина | ||||||||||||||||||
| 4. | Воронкова Лера | ||||||||||||||||||
| 5. | Галковская Яна | ||||||||||||||||||
| 6. | Дмитриев Рома | ||||||||||||||||||
| 7. | Иванова Рита | ||||||||||||||||||
| 8. | Ищенко Софья | ||||||||||||||||||
| 9. | Коновалова А. | ||||||||||||||||||
| 10. | Калашникова М. | ||||||||||||||||||
| 11. | Черников Елисей | ||||||||||||||||||
| 12. | Островский Р. | ||||||||||||||||||
| 13. | Батманова А. | ||||||||||||||||||
| 14. | Попова Милана | ||||||||||||||||||
| 15. | Рогожкин Семен | ||||||||||||||||||
| 16. | Баринов А. | ||||||||||||||||||
| 17. | Семенова Настя | ||||||||||||||||||
| 18. | Сташенко Г. | ||||||||||||||||||
| 19. | Черкашина Катя | ||||||||||||||||||
| 20. | Шепелева Марго | ||||||||||||||||||
| 21. | Лысунец Юрий | ||||||||||||||||||
| 22. | Ипполитов В. | ||||||||||||||||||
| 23. | Коноплянникова | ||||||||||||||||||
| 24. | Крылова Ксения | ||||||||||||||||||
| 25. | Федоров Георгий | ||||||||||||||||||
| 26. | |||||||||||||||||||
| 27. | |||||||||||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
Образовательная область «Речевое развитие»
| № п/п | Ф.И.О. ребенка | Рассматривает сюжетные картинки, способен кратко рассказать об увиденном | Отвечает на вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения | Использует все части речи, простые нераспространённые предложения и предложения с однородными членами | Четко произносит все гласные звуки, определяет заданный гласный звук из двух | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | |||||
| сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
| 1. | Агапитова Софья | ||||||||||
| 2. | Бикметов Кирилл | ||||||||||
| 3. | Бязрова Ирина | ||||||||||
| 4. | Воронкова Валерия | ||||||||||
| 5. | Галковская Яна | ||||||||||
| 6. | Дмитриев Роман | ||||||||||
| 7. | Иванова Маргарита | ||||||||||
| 8. | Ищенко Софья | ||||||||||
| 9. | Коновалова Анна | ||||||||||
| 10. | Калашникова М. | ||||||||||
| 11. | Черников Елисей | ||||||||||
| 12. | Островский Родион | ||||||||||
| 13. | Батманова Настя | ||||||||||
| 14. | Попова Милана | ||||||||||
| 15. | Рогожкин Семен | ||||||||||
| 16. | Баринов Артемий | ||||||||||
| 17. | Семенова Анастасия | ||||||||||
| 18. | Сташенко Григорий | ||||||||||
| 19. | Черкашина Катя | ||||||||||
| 20. | Шепелева Марго | ||||||||||
| 21. | Лысунец Юрий | ||||||||||
| 22. | Ипполитов Вадим | ||||||||||
| 23. | Коноплянникова А. | ||||||||||
| 24. | Крылова Ксения | ||||||||||
| 25. | Федоров Георгий | ||||||||||
| 26. | |||||||||||
| 27. | |||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
| № п/п | Ф.И.О. ребенка | Знает, называем и правильно использует детали строительного материала. Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими | Изображает/создает отдельные предметы, простые но композиции и по содержанию сюжеты, используя разные материалы | Создает изображения предметов из готовых фигур. Украшает заготовки из бумаги разной формы | Слушает музыкальное произведение до конца. Узнает знакомые песни. Поет, не отставая и не опережая других | Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами | Различает и называет музыкальные инструменты: металлофон, барабан. Замечает изменения в звучании (тихо — громко) | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | |||||||
| сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
| 1. | Агапитова С. | ||||||||||||||
| 2. | Бикметов К. | ||||||||||||||
| 3. | Бязрова Ирина | ||||||||||||||
| 4. | Воронкова Лера | ||||||||||||||
| 5. | Галковская Яна | ||||||||||||||
| 6. | Дмитриев Р. | ||||||||||||||
| 7. | Иванова Рита | ||||||||||||||
| 8. | Ищенко Софья | ||||||||||||||
| 9. | Коновалова Анна | ||||||||||||||
| 10. | Калашникова М. | ||||||||||||||
| 11. | Черников Елисей | ||||||||||||||
| 12. | Островский Р. | ||||||||||||||
| 13. | Батманова А. | ||||||||||||||
| 14. | Попова Милана | ||||||||||||||
| 15. | Рогожкин Семен | ||||||||||||||
| 16. | Баринов А. | ||||||||||||||
| 17. | Семенова А. | ||||||||||||||
| 18. | Сташенко Г. | ||||||||||||||
| 19. | Черкашина Катя | ||||||||||||||
| 20. | Шепелева Марга | ||||||||||||||
| 21. | Лысунец Юрий | ||||||||||||||
| 22. | Ипполитов В. | ||||||||||||||
| 23. | Коноплянникова | ||||||||||||||
| 24. | Крылова Ксения | ||||||||||||||
| 25. | Федоров Георгий | ||||||||||||||
| 26. |
Образовательная область «Физическое развитие»
| № п/п | Ф.И.О. ребенка | Владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания | Приучен к опрятности, замечает и устраняет непорядок в одежде | Умеет ходить и бегать, сохраняя равновесие, в разных направлениях по указанию взрослого | Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом | Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места | Катает мяч в заданном направлении с расстояния, бросает мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударяет мячом об пол, бросает вверх и ловит; метает предметы правой и левой руками | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | |||||||
| сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
| 1. | Агапитова Софья | ||||||||||||||
| 2. | Бикметов Кирилл | ||||||||||||||
| 3. | Бязрова Ирина | ||||||||||||||
| 4. | Воронкова Валерия | ||||||||||||||
| 5. | Галковская Яна | ||||||||||||||
| 6. | Дмитриев Роман | ||||||||||||||
| 7. | Иванова Маргарита | ||||||||||||||
| 8. | Ищенко Софья | ||||||||||||||
| 9. | Коновалова Анна | ||||||||||||||
| 10. | Калашникова М. | ||||||||||||||
| 11. | Черников Елисей | ||||||||||||||
| 12. | Островский Родион | ||||||||||||||
| 13. | Батманова Настя | ||||||||||||||
| 14. | Попова Милана | ||||||||||||||
| 15. | Рогожкин Семен | ||||||||||||||
| 16. | Баринов Артемий | ||||||||||||||
| 17. | Семенова Анастасия | ||||||||||||||
| 18. | Сташенко Григорий | ||||||||||||||
| 19. | Черкашина Екатерина | ||||||||||||||
| 20. | Шепелева Маргарита | ||||||||||||||
| 21. | Лысунец Юрий | ||||||||||||||
| 22. | Ипполитов Вадим | ||||||||||||||
| 23. | Коноплянникова Анна | ||||||||||||||
| 24. | Крылова Ксения | ||||||||||||||
| 25. | Федоров Георгий | ||||||||||||||
| 26. | |||||||||||||||
| 27. | |||||||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
Выводы: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: