ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
X. обследование активного словаря
| Содержание задания | Используемый речевой и наглядный материал | Ответы ребенка | Примечание (указать характер выполнения) |
| 1. Обследование слов, обозначающих предметы: а) называние предметов, изображенных на предъявляемых картинках б) самостоятельное дополнение данного тематического ряда: тетрадь, ручка, учебник, … в) называние предмета по его описанию. Ребенку предлагаются вопросы, характеризующие предмет: «Как называется помещение, где читают и получают книги?», «Кто косой, слабый, трусливый?» (по признакам), «Что светит, сияет, греет) (по действиям) г) название детенышей кошки, собаки, коровы, козы, лошади, курицы, утки, волка, лисы, медвдя | Специально подобранные картинки с изображением предметов основных групп (одежда, обувь, фрукты, овощи, цветы, грибы, деревья, транспорт, дикие и домашние животные, птицы, мебель и т.д.) | ||
| д) нахождение общих названий: стол – мебель, а чашка… (что?), сапоги – обувь, а шуба… (что?), земляника – ягода, а боровик… (что?), комар – насекомое, а щука… (кто?) | |||
| е) название обобщенных слов по группе однородных предметов | |||
| 2. Название признаков предмета: | Можно использовать картинки | ||
| а) морковь сладкая, а редька… (какая?), трава низкая, а дерево… (какое?) и т.д. | |||
| б)подобрать признаки к предметам: ёлка какая? (например, зеленая, пушистая, высокая, стройная), небо какое?, туча какая?, лимон какой?, часы какие? и т.д. | |||
| 3. Названия действий людей и животных | Соответствующие картинки | ||
| а) повар (почтальон, сапожник, художник, учитель) что делает? | |||
| б) кто как передвигается: ласточка летает, а лягушка… (кузнечик, щука, змея, воробей, ёж) | |||
| в) кто как кричит: петух кукарекает, а ворона… (воробей, голубь, сорока) | |||
| г) обиходные действия (например, входит, выходит, переходит, подходит, отходит) | |||
| 4. Название времен года, их последовательности, признаков | Специально подобранные картинки | ||
| 5. Подбор слов с противоположным значением к словам | Большой, холодный, чистый, твердый, тупой, мокрый, широкий, светлый, высокий, старший | ||
| 6. Подбор синонимов к словам | Боец, радость, врач, ненависть, верный, громкий, тайна, быстрый, сильный, умный | ||
| 7. Подбор однокоренных слов к словам | Бачок, бочок, лиса, леса, коза, коса, земля, красить |
вЫВОДЫ: АКТИВНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС СООТВЕТСТВУЕТ ВОЗРАСТУ; ОГРАНИЧЕН.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: