Пояснювальна записка 2 страница

Освоїти професію можна у спеціалізованих технікумах, вузах, на курсах. Садівник повинен мати знання в архітектурі, біології, хімії. Бути трішки художником, ботаніком, фахівцем з вирощування дерев, флористом. Садівником може стати лише той, хто любить все живе, виключно технічних знань тут недостатньо. Знадобляться і загальні, і спеціалізовані знання: які рослини будуть добре себе відчувати в тому або іншому кліматі, як готувати для них ґрунт, які рослини сумісні одна з одною, а які ні, і багато іншого. Для створення красивої і гармонійної композиції будуть корисними розвинена художня уява, добрий смак і уміння малювати. Освоювати професію варто людям, що мають міцну фізичну форму, любов до природи, бажання постійно навчатися. Демонстраційні малюнки професії.

Далі ми з вами пограємо в ігри, спробуємо легко чи важко працювати садівником.

4. Вправа «Послідовність подій».

Дітям даються тематичні сюжетні картинки, які потрібно швидко скласти за сюжетом і потім розказати розповідь.

5. Гра «Хто без чого не обійдеться?».

Дорослий зачитує ряд слів, з яких треба вибрати тільки два, найважливіших, без чого головний предмет не може обійтися.

Наприклад, сад …які два слова найголовніші:

Рослини, садівник, собака, паркан, земля?

- Без чого саду не бути?

- Чи може сад бути без рослин? Чому?

- …Без садівника, собаки, паркану…землі? Чому?

6. Гра «Хто швидше?».

На столі, навколо якого стоять діти, розкладені предметні картинки овочів та фруктів зображеннями донизу. Обирається садівник (хлопчик чи дівчинка). Він імітує поливання.

Дорослий промовляє закличку:

Наш Миколка-трудівник

Лінуватися не звик.

Добре він попрацював,

Гарний урожай зібрав.

В сад його ви завітайте,

Плід смачний собі шукайте.

(Ю. Рібцун)

Пояснюються умова гри: „Миколка хоче запросити вас до свого саду. Ви будете по черзі брати зі столу картинки, уважно розглядати їх і, не показуючи іншим, описувати зображене так старанно, щоб товариші обов’язково здогадалися, який овочі або фрукт ви взяли з Миколчиного саду”.

Дорослий говорить дітям, що садівник приніс для них фрукти й овочі. Але почастує лише тих, хто виконає його завдання. Тим дітям, які відповідають правильно, дають фішку у вигляді якогось плоду.

Орієнтовні завдання та запитання:

● Назви овоч (фрукт) жовтого, зеленого, червоного, … кольору.

● Назви найбільшу (найменші) овочі.

● Назви овочі, які їдять сирими; які варять (смажать).

● Які овочі ростуть на поверхні землі; в землі?

● Які овочі висмикують; рвуть; викопують; зрізують?

● Як назвати дерево, на якому ростуть яблука; сливи; груші; вишні? (Яблуня, груша, слива, вишня).

● Як назвати сад, де ростуть і яблука, і сливи, і груші? (Фруктовий, або плодовий сад).

● Які знаряддя праці використовують садівники?

7. Рефлексія заняття.

8. Практичне домашнє завдання: тематичні розмальовки.

--------------- Заняття №3 «Бджоляр»----------------------------------------------------

Мета: ознайомлення з професією бджоляр, основними вимогами, особливостями праці; розвиток довільної уваги, пам’яті.

Хід заняття:

1. Розминка-гра «Бджілки збирають мед»

Частина дітей зображують квіти і розташовуються сидячи навпочіпки по всій ігровій площі. Інші діти зображують бджоли, які літають від квітки до квітки, збираючи нектар і пилок. Виконуючи ці рухи, діти-бджоли дзижчать: «жжжж...».

За сигналом: «Темніє», «Дощик збирається» або «Вітер підсилюється» вони летять у вулик (відгороджене місце). Потім діти міняються ролями.

2. Обговорення домашнього завдання, поповнення «Портфоліо професій».

3. Розповідь про професію бджоляра.

Сьогодні ми у нашій подорожі познайомимось із професією бджоляра.

Завданням бджолярів – виведення, догляд за бджолами, а отже, примноження того багатства, яке вони дають. Перший обов'язок бджоляра – добре знати життя цих цікавих комах. Він має бути спостережливим, уважним, щоб вірно, точно оцінювати стан кожної бджолиної сім'ї. Цілий рік, доглядаючи бджіл, бджоляр створює нові сім'ї бджіл, проводить велику діяльність для поліпшення роботи пасіки.

У роботі з бджолами бджоляр до тонкощів вивчає біологію, життя цієї комахи і його сім'ї, хвороби і шкідників, прийоми захисту пасіки від них, питання розведення і утримання комах. Робота з ними потребує обережності та спритності рухів, щонайменша необережність може призвести до серйозних наслідків. Винахідливість та ініціативність сприяють значному підвищенню медозбору на пасіці.

Робота бджоляра має багато особливостей. Щоб розводити бджіл, потрібно навчитися поводитися з ними, бути в курсі сучасних технологій бджільництва. Крім того, потрібно придбати спеціальний інвентар. Традиційний солом'яний капелюх з дрібною сіткою — теж свого роду інструмент. Бджоляру також потрібні димар, стамеска, ящик для перенесення рамок, навощувач, дріт, вощина, ніж, роївня, медогінка та багато інших пристосувань.

Окрім знання біологічних особливостей бджіл, нюансів техніки бджільництва важливо знатися і на польових квітах, і сортах меду, і супутніх продуктах бджільництва, і способах переробки воскової сировини. Пасіка повинна знаходитися подалі від міста, в екологічно чистій місцевості.

Бджільництво основане на трьох китах: працьовитості, відповідальності та терпінні. Залежно від пори року у бджолярів абсолютно різні турботи. Взимку вони доглядають бджіл, стежать за станом вуликів (одночасно ремонтують інструменти і роблять рамки для нових сотів), навесні починають підготовку бджіл до медозбору, влітку контролюють їх кількість і частково відкачують мед. Осінь — пора підводити підсумки і рахувати літри меду. І так з року в рік!

4. Вправа «Бджола» ( за основу взято вправу «Муха»).

Для цієї вправи потрібна поле з розкресленими на нім 3^х3 клітинками і кусочок пластиліну чи магніт, що буде виконувати роль «бджоли». Дорослий пояснює, що переміщення «бджоли» з однієї клітинки на іншу відбувається за допомогою подачі команд, які вона слухняно виконує. По одній із чотирьох можливих команд («вгору», «вниз», «вправо» чи «вліво») «бджілка» переміщується, відповідно до команди, на сусідню клітинку. Вихідне положення «бджоли» - центральна клітинка ігрового поля. Учасники подають команду по черзі. Гравці повинні, стежачи за переміщенням «бджоли», не допустити її виходу за межі ігрового поля.

Після всіх роз’яснень починається сама гра. Якщо хтось відволікається від ходу гри або бачить, що «бджола» залишила поле, він дає команду «Стій!» і, повернувши «бджолу» на центральну клітинку, починає гру спочатку.

5. Рухлива гра «Ведмідь і бджоли»

- Діти, а ви знаєте, хто з диких тварин дуже любить мед? Правильно, ведмідь. Лісовим бджолам ніхто не робить будиночки-вулики, тому вони розташовуються в дуплах дерев. Отут у нас буде дупло. Ведмідь хоче забрати з дупла мед, а дикі лісові бджоли його туди не пускають, проганяють, дзижчать: «ж-ж-ж» (діти повторюють). Давайте виберемо ведмедя: «Раз-Два-Три, ведмедем будеш ти». (Можна надягти шапочку-маску). Ведмідь відходить убік. Слова дорослого:

- Полетіли бджілки збирати нектар і пилок із квіточок. (Діти-Бджоли бігають, змахуючи руками, присідаючи навпочіпки).

- От ведмідь іде, (Ведмежою ходою виходить дитина-ведмідь і направляється до дупла) З дупла мед віднесе. Бджілки, додому! (Діти-Бджоли підбігають до дупла). Слова дітей-бджілок:

- Це дупло – будиночок наш, Іди ведмідь від нас: «Ж-Ж-Ж!» (Діти-Бджоли махають крильми й проганяють ведмедя)

6. Конструювання з паперу «Бджола»

Діти малюють чорним маркером смужки на черевці вирізаної з картону «бджоли», приклеюють крила, проколюють шилом отвір, всовують у нього нитку. Виходить «бджола» на нитці.

7. Дихальна вправа «Відправ бджілку в політ за нектаром»

Діти тримають «бджілку» за ниточку й дмуть на неї. Дорослий словами коректує силу, з якою діти дмуть. От бджілка несміливо вилетіла з вулика. Побачила квіти й заспішила до них. Набрала бджілка багато меду й неквапливо летить додому. Як швидко темніє, квапся у вулик, бджілка!

8. Рефлексія.

9. Практичне домашнє завдання: тематичні розмальовки.

--------------- Заняття №4 «Ветеринар» -------------------------------------------------

Мета: ознайомлення з професією ветеринар, умовами та особливостями праці; розвиток пам’яті, мислення.

Хід заняття:

1. Розминка-гра «Тварина»

Для проведення вправи потрібен набір карток із зображеннями знайомих дітям тварин, наприклад, вовка, зайця, лисиці, слона, змії. Дорослий по черзі показує картки, а діти в позах і рухах зображують намальовану на них тварину.

2. Обговорення домашнього завдання, поповнення «Портфоліо професій».

3. Розповідь про професію ветеринара.

Сьогодні ми з вами продовжуємо подорожувати і познайомимося із професією ветеринара-лікар, що спеціалізується на роботі з тваринами.

Професійні обов'язки цього спеціаліста полягають у наступному: лікування і профілактика хвороб тварин, а також проведення різних медичних і косметичних процедур, у тому числі операцій, ветеринарно-санітарний контроль при виробництві та реалізації продуктів тваринництва. Робота може проводитися в спеціально обладнаному приміщенні (клініці, лабораторії), вдома або на відкритому повітрі. У процесі роботи зазвичай використовуються медичні інструменти, лікарські препарати, хімічні препарати.
Ці фахівці можуть працювати у спеціалізованих ветеринарних клініках і аптеках, в організаціях, де переробляють і реалізовують продукцію тваринництва, на фермах, в зоопарках, цирках, клубах службового собаківництва та в інших місцях, де перебувають тварини. Крім того, ветеринари працюють в наглядових органах, що здійснюють контроль реалізації продуктів тваринництва.

У наші дні ця професія, окрім безпосереднього лікування тварин, включає безліч різних напрямів. Від того, наскільки добре організована в країні ветслужба, залежить здоров'я її громадян. Річ у тому, що вона проводить постійну боротьбу з хворобами, які можуть представляти небезпеку для людей. Ветеринари контролюють якість м'яса, молока, яєць та інших продуктів тваринного походження на ветеринарних пунктах і станціях, фермах, у відділах ветеринарного контролю на м'ясокомбінатах, на м’ясо-молочних і харчових контрольних станціях, у ветлабораторіях. У селах всі сільськогосподарські тварини знаходяться під постійним наглядом цього фахівця, причому він несе відповідальність не лише за їхнє здоров'я, але і за дотримання зоогігієни на фермах, санітарний стан інвентарю, складає раціон харчування тварин, робить щеплення від інфекційних захворювань, бере участь у народженні нових тварин.

При виборі професії ветеринара, в першу чергу, необхідно керуватися великою любов'ю до тварин. Цю любов прекрасно відчувають чотириногі пацієнти, тому від одного лікаря вони згодні витерпіти найболіснішу процедуру, а іншому не дадуть навіть оглянути себе. Талант ветеринара, як і будь-який інший, – це дар.

З давніх часів, з тих пір, як людина приручила тварин, з'явилася необхідність стежити за станом їхнього здоров'я.

4. Гра «Кульгава мавпа».

По команді ведучого учасники гри, що стоять у колі, повинні уявляти себе «кульгавою мавпою» (стрибати на правій нозі) доти, поки не буде команди «стоп!». Якщо під час виконання завдання хтось стає на обидві ноги, то повинен плеснути в долоні, після чого продовжити роботу. Далі ведучий дає таку команду: «Увага, даю завдання: мавпа кульгає на іншій нозі. Почали!» Проходить 30-60 секунд. «Стоп!».

5. Складання продовження казки «Ведмежатко захворіло»

«Жив собі ведмедик: бешкетун і веселун. Він страх як любив лазити по деревах і ласувати медком. Та одного разу його забрали до зоопарку. Сумно було ведмедику без лісу, без його лісових друзів. Але незабаром малюк звик жити у вольєрі і потоваришував із сусідами-звірятами.

Якось гості в зоопарку потайки кинули у вольєр шоколадні цукерки. Ведмежатко їх з’їло, і в нього розболівся животик. Михасика почав лікувати ветеринар.»

Далі дітям пропонується продовжити казку.

6. Гра «Танграм»

Одна з нескладних ігор. Називають її і "Головоломкою з картону", "Геометричним конструктором". Гра проста у виготовленні. Квадрат розміром 8х8 см з картону, пластику, однаково забарвлений з обох сторін, розрізають на 7 частин. У результаті виходить 2 великих, 1 середній і 2 маленьких трикутника, квадрат і паралелограм. Використовуючи всі 7 частин, щільно приєднуючи їх одну до іншої, можна скласти дуже багато різних зображень за зразками і за власним задумом. Дітям пропонують комбінуючи, отримати силуети тварин, птахів.

7. Рефлексія.

8. Практичне домашнє завдання: виготовлення пазлів.

--------------- Заняття №5 «Водій» --------------------------------------------------------

Мета: ознайомлення з професією водія, різновидами назв, умовами та вимогами до праці, розвиток швидкості мислення, уваги.

Хід заняття:

1. Розминка-гра «Літає – не літає».

Дорослий називає предмет і кидає м’яч. Якщо предмет літає, дитина повинна впіймати м’яч, якщо не літає – м’яч потрібно відбити.

2. Обговорення домашнього завдання, поповнення «Портфоліо професій».

3. Бесіда про професію водія.

Рух – основна умова сучасного життя, проте не кожен громадянин нашої країни може дозволити собі особистий транспорт, і саме в такому випадку на допомогу приходить водій. Разом з цим, професія водія дуже актуальна в сфері доставки вантажів на різні дистанції.

Історично водії існували з моменту появи першого транспортного засобу. Кожна транспортна новинка викликала подив і навіть побоювання з боку жителів які, в свою чергу, воліли віддавати управління та особисту безпеку в руки досвідченого водія, який добре знав правила пересування на цих транспортних засобах.

Спеціальний працівник, керуючий легковими і вантажними автомобілями, був і до цих пір залишається затребуваним. Згідно з опитуваннями, в межах міста більшість людей вважають за краще користуватися автобусом, здійснюючи як мінімум щоденний шлях з дому на роботу.

В обов'язки водія входить не тільки безпосереднє управління автомобільним транспортом, а й контроль дотримання пасажирами основних правил проїзду, контроль безпеки під час посадки і висадки, комфорт пасажирів під час поїздки. При виникненні поломок або несправностей, саме водій відповідальний за усунення незручності. Більш того, досвідчений водій здатний в найкоротші терміни оцінити ситуацію руху на дорозі, визначитися з найкоротшим маршрутом, уникнувши прикрої втрати часу в міських пробках у години пік. Обов'язковим для водія також є вміння передбачити всі можливі перешкоди, прорахувати розвиток ситуації завчасно і в разі небезпеки уникнути зіткнення з іншими транспортними засобами.

Для водія головне – добрий зір (який перевіряється при планових медоглядах), добра увага і пам’ять, наявність прав потрібної категорії і знання правил дорожнього руху.

4. Гра «Будь уважний!»

Ведучий читає низку слів. Якщо серед них діти почують сло­во, яке позначає транспорт, вони двічі плещуть у долоні, коли ж ні — один раз:

море, ковдра, метрополітен, лялька;

горобець, гра, олівець, стіл;

прогулянка, ліфт, хліб, крамниця;

блискавка, ковзани, літак, коктейль;

клімат, кінь, ведмідь, корова;

танок, ракета, хоровод, пісня тощо.

5. Гра «Уважний автобус»

Діти стають одне за одним.

Перший малюк — водій автобуса. Він запитує, хто на якій зупинці хоче вийти. Зупинок може бути п'ять: «Квіткова», «Пові­тряна», «Весела», «Казкова», «Спортивна». Автобус рухається. Водій періодично зупиняється й гучно оголошує зупинки. На відповідній зупинці виходять лише ті, хто повідомив про це заз­далегідь. Завдання всім: контролювати одне одного, щоб не переплутати зупинки.

6.Вправа «Ланцюжок»

Діти сидять колом. Ведучий називає будь-який вид транс­порту й передає естафетну хусточку гравцеві. Малюк повторює назву за ведучим і називає свій вид транспорту. Наступна ди­тина називає два попередні й третій вид транспорту. І так далі.

Наприклад: «метро», «метро, трамвай», «метро, трамвай, літак» і т. д.

7.Рефлексія.

8.Практичне домашнє завдання: відгадати загадки про транспорт.

--------------- Заняття №6 «Пожежник» -------------------------------------------------

Мета: ознайомлення з професією пожежник, особливостями роботи, історією змін, розвиток довільної уваги, логічного мислення.

Хід заняття:

1. Розминка-гра «Пожежник»

Учасники стають у коло плечем до плеча. Ведучий непомітно дає одному з них якусь річ і за жеребкуванням обирає «пожежника». «Пожежник» залишається в центрі кола, а члени групи мають швидко передавати річ із рук в руки (за спинами). За командою ведучого «Вогонь!» гра припиняється, і «пожежник» мусить сказати, у кого на той момент знаходиться річ.

Слід надати можливість кожному учасникові побувати в ролі «пожежника». Для цього потрібно обмежувати час, заохочувати учасників словами «Молодці», «Чудово» і т.п.

2. Обговорення домашнього завдання, поповнення «Портфоліо професій».

3. Презентація професії пожежника.

Сьогодні ми знайомимось із професією пожежника – людина, яка здійснює гасіння пожеж, порятунок і евакуацію людей, а також запобігає подібним випадкам.

При виникненні пожежі сигнал поступає в диспетчерську службу, оператор визначає, яка пожежна частина знаходиться ближче до місця випадку, до якої категорії складності відноситься пожежа. Залежно від цього плануються подальші дії.

Пожежник повинен уміти користуватися рятувальним устаткуванням, знати техніку безпеки, уміти працювати на висоті. Необхідно мати добре здоров'я, високу витривалість, фізичну силу (не випадково серед бажаючих вступити на таку службу проводиться жорсткий відбір). Також для представників даної професії важливі такі риси характеру, як: відповідальність, точність, стресостійкість, надійність, уміння аналізувати.

Лише стандартне обмундирування пожежника важить близько 30 кг, а з ним потрібно спускатися по спеціальній жердині до машини, швидко пересуватися, маневрувати під час пожежі, самотужки підніматися на верхні поверхи (адже користування ліфтом під час пожежі строго заборонено з міркувань безпеки).

4. Вправа «Послідовність подій»

Дітям даються тематичні сюжетні картинки, які потрібно швидко скласти за сюжетом і потім розказати розповідь.

5. Гра «Що потрібно при пожежі?»

Необхідно приготувати малюнки-картки із зображенням предметів, які можуть бути потрібними при пожежі, і предметів, які при пожежі не потрібні.

Діти грають у двох командах. Малюнки-картки перемішуються і діляться порівну. Завдання учасників: швидко згрупувати предмети і пояснити свій вибір. Картками можна обмінюватись, обґрунтовуючи потрібність чи не потрібність при пожежі. Коментарі вчителя.

6. Створення значка-медалі «Відважний пожежник»

Дітям пропонується намалювати малюнок, який можна використати як значок чи медаль «Відважний пожежник».

7. Рефлексія.

8. Практичне домашнє завдання: виготовлення (вирізання) значків «Відважний пожежник»

--------------- Заняття №7 «Космонавт» ------------------------------------------------

Мета: ознайомлення з професією космонавт, вимогами до праці та особливостями, цікаві випадки в історії, розвиток просторової орієнтації, мислення.

Хід заняття:

1. Розминка-гра «Літає – не літає».

Дорослий називає предмет і кидає м’яч. Якщо предмет літає, дитина повинна впіймати м’яч, якщо не літає – м’яч потрібно відбити.

2.Обговорення домашнього завдання, поповнення «Портфоліо професій».

3. Розповідь про професію космонавта.

У космонавтів важкі умови роботи. Під час старту і приземлення корабля вони відчувають великі перевантаження. Тіло стає важким, руки і ноги неможливо підняти. Зате коли космічний корабель обертається навколо Землі, в ньому настає невагомість. Незрозуміло, де підлога, а де стеля. Всі предмети плавають, як пушинки в повітрі. І космонавти теж плавають. Пити і їсти їм доводиться зі спеціальних тюбиків, щоб їжа і вода не плавали де попало.
У космічному кораблі багато приладів, і всі їх космонавт повинен знати. Це прилади і для управління кораблем, і для наукових досліджень.
А також він повинен вміти стріляти, ловити рибу, знаходити їжу в пустелі і в льодах... Навіщо? На той випадок, якщо корабель приземлиться далеко від космодрому.

До стану здоров'я космонавтів-випробувачів пред'являють найстрогіші вимоги: ідеальний зір, відсутність хронічних захворювань і шкідливих звичок.

Всі знають ім'я першого космонавта Землі Юрія Гагаріна! Він був першою людиною, який піднявся в космос і облетів навколо Землі.
Юрій Гагарін був льотчиком.. Зараз у космосі побували люди та інших професій. Лікарі, інженери, вчені. Але всі вони - космонавти!

Так що, якщо ти мрієш про польоти в космос, постарайся не втрачати часу. Вчися всім корисним справам!

4. Сюжетно-рольова гра «Космонавти»

Хід гри: дорослий запитує у дітей, хотіли б вони побувати в космосі? Якою треба бути людиною, щоб полетіти в космос? (Сильною, сміливою, спритною, розумною). Він пропонує відправитися в космос, щоб залишити там супутник, який буде передавати на Землю сигнали про погоду. Також треба буде зробити фотографії нашої планети з космосу. Всі разом згадують, що ще потрібно взяти з собою, щоб нічого не могло статися під час польоту. Діти обіграють ситуацію. Вони виконують завдання і повертаються на Землю. Ролі Пілотів, Штурмана, радиста, Капітана розподіляються за бажанням дітей.

5.Рухлива гра «Політ у космос»

У кімнаті розкладають обручі -«ракети» або інші якісь позначення. Кожна ракета призначена для двох (на вибір вчителя) «космонавтів». Гравців на кілька осіб більше, ніж місць у ракетах. Діти, промовляючи віршик, ідуть по кімнаті й виконують тренувальні вправи, готуючись до польоту:

Чекають нас ракети,

Чекають нас планети.

На яку захочу,

На ту й полечу!

Таємниця лиш одна:

Хто спізнився — місць нема.

Після цього діти розбігаються й по двоє займають ракети. Далі учасники гри, ставши в обручі, підіймають їх над головою, звівши плечі й щільно притиснувшись одне до одного спинами та потилицями. За командою «Злітаємо!» космонавти йдуть приставними кроками по колу. За командою «Посадка!» космонавти опускають обручі вниз і кладуть їх біля своїх ніг. Ті гравці, яким не вистачило місця в ракетах, оцінюють найкращу парну позу космонавтів.

Наприкінці гри відзначають найуважніших гравців, які здійснили найбільшу кількість польотів.

6.Виготовлення деталей для аплікації «Ракета»

7.Рефлексія.

8.Практичне домашнє завдання: аплікація «Ракета».

--------------- Заняття №8 «Секретар» --------------------------------------------------

Мета: ознайомлення із професією секретар, особливостями праці, розвиток уваги, пам’яті, мислення, стимулювання навичок планування своєї діяльності.

Хід заняття:

1. Розминка-гра «Слухай і виконуй!»

Дорослий називає ланцюжок із декількох дій, але не показує їх. Можна повторити інструкцію 1-2 рази. Потім діти повинні повторити ці дії в тій самій послідовності.

* Повернути голову праворуч, підняти вгору ліву руку, повернути голову прямо, розвести руки в сторони.

* Підняти вгору праву руку, підняти ліву руку, подивитись на стелю, опустити ліву руку вниз, простягти праву руку всторону.

* Повернутися ліворуч, присісти, тричі плеснути в долоні, встати, підняти руки вгору.

2. Обговорення домашнього завдання, поповнення «Портфоліо професій».

3. Розповідь про професію секретаря.

Кваліфікований секретар - права рука керівника, його незамінний помічник і, звичайно ж, обличчя фірми. Вважається, що це суто жіноча професія, однак секретарями можуть бути і чоловіки.

В обов'язки секретаря, зазвичай, входять: прийом відвідувачів, ведення документації; обслуговування керівника (нерідко планування його робочого дня); прийом телефонних дзвінків, що надходять керівнику; організація прийомів і нарад, замовлення канцтоварів та інших речей, необхідних для життєдіяльності офісу.

Використання сучасної організаційної техніки є необхідною умовою досягнення високої ефективності, оперативності і якості праці, збереження працездатності в плині усього робочого дня.

Робоче місце секретаря є важливим осередком організації трудового процесу. Оскільки секретар - "обличчя фірми", то і його робоче місце повинно бути зразком правильної організації, показником високої культури праці.

Робоче місце секретаря в приймальні, звичайно, розташовується поруч із

кабінетом керівника, у центрі кімнати, недалеко від дверей у кабінет і так, щоб легко можна було бачити усіх відвідувачів.

4. Вправа «Знайди помилки художника».

Дітям демонструються малюнки, на яких намальоване не відповідає дійсності, потрібно знайти помилки художника.

5. Вправа «Робота за інструкцією»

Діти під диктовку виконують завдання, що містять різну кількість умов (на розсуд дорослого, відповідно до вікових особливостей дітей).

* Намалюйте 5 круглих бусинок так, щоб ниточка проходила через їхню серединку. Усі бусинки повинні бути різного розміру та кольору, а середня має бути жовтою.

* Намалюйте 8 геометричних фігур так, щоб 4 з них були розташовані по кутах рамки, інші в центрі. Розфарбуйте ці фігури таким чином: 1 та 3 – сині, 2 та 4 – червоні, 5 та 7 – зелені, 6 та 8 – жовті.

6. Вправа «Друкарська машинка»

Кожному гравцеві присвоюється 1 -2 -3 літери алфавіту (залежно від кількості учасників, щоб усі літери були розділені). Потім придумується слово або фраза з 2-3 слів. На сигнал ведучого учні починають «друкувати» (оплески). Коли слово буде «надруковане», всі дружно плескають.

7. Рефлексія.

8. Практичне домашнє завдання: вирізати з старих газет чи журналів малюнки.

--------------- Заняття №9 «Редактор» ---------------------------------------------------

Мета: ознайомлення із професією редактора, основними вимогами та особливостями праці, розвиток зорової пам’яті, уваги, мислення.

Хід заняття:

1. Розминка-гра «Порядок у кімнаті».

Ведучий пропонує дітям заплющити очі, а сам тим часом щось змінює в інтерєрі кімнати або в одязі. Можна робити не більш як 5 змін. Діти повинні побачити їх і навести лад.

2.Обговорення домашнього завдання, поповнення «Портфоліо професій».

3. Розповідь про професію редактора.

Літературний редактор – це співробітник редакції, в обов'язки якого входить аналіз, оцінка тексту, внесення необхідних змін до структури того або іншого літературного твору. Основне завдання літературного редактора полягає в підготовці до публікації написаного автором матеріалу, саме він забезпечує літературну правку тексту.

Робота з текстами передбачає відмінне знання української мови та літератури. Люди, які щиро люблять працювати зі словом, підбирати синоніми, придумувати яскраві заголовки, що запам'ятовуються, знаходять в роботі літературного редактора прекрасну можливість реалізувати свої професійні мрії.

Робота літературного редактора передбачає наявність аналітичного складу розуму і критичного мислення. Для багатьох є плюсом, що існує можливість працювати віддалено (досить мати вдома комп'ютер з необхідними програмами і виходом в Інтернет).

Але деколи літредакторам доводиться виконувати свою роботу в дуже стислі терміни, наприклад, якщо автор здав текст із значним запізненням, а дату публікації неможливо змінити.

4. Коректурні проби відповідно віку.

5. Вправа «Тексти з прихованим змістом»

«Ліки»

Занедужала мати Тетяни. Лікар призначив їй гіркі пігулки. Дівчинка бачить, що мати п’є їх через силу, й говорить: «Мамо, дай я вип’ю за тебе». Запитання: чи правильно вчинила Таня? Чому?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: