Укучының белем дәрәҗәсенә таләпләр

Диалогик сөйләм

• лексик тема буенча сөйләшү үткәрү (һәр укучының репликалар саны 5 тән ким булмаска тиеш);

• сорау яки җавап репликаларын өстәп, диалог төзеп сөйләү;

• укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеге буенча сораулар кую һәм җавап бирү;

• алынма сүзләрне, антоним, синонимнарны, омонимнарны сөйләмдә урынлы куллану;

• татар теленең фонетик үзенчәлекләрен, татар теленә хас булган фонемаларның дөрес әйтелешен гамәли үзләштерү

Монологик сөйләм

• укытучы тәкъдим иткән ситуация яки сюжетлы рәсем буенча хикәя төзеп сөйләү (җөмләләр саны 6 дан ким булмаска тиеш);
• хикәянең ахырын уйлап бетерү һәм сөйләү;
• укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеген сөйләп бетерү;
• укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеген эзлекле сөйләп бирү, сюжетлы рәсемнәр, лексик тема буенча хикәя төзеп сөйләү.

Уку

• әдәби текстларны эчтән яки кычкырып уку һәм төп эчтәлегенә төшенү;
• укылган тексттагы таныш булмаган сүзләрнең мәгънәләрен аңлау;
• татар халык авыз иҗаты үрнәкләрен (мәкальләр, санамышлар, тизәйткечләр, табышмаклар) яттан әйтү;
• шигырьләрне яттан сөйләү4
• текстларны сәнгатьле, аңлап уку hәм сәнгатьле аңлап укуга үзлегеңнән әзерләнү

Татар теле һәм әдәбияты укытучысы Нәбиуллина Гөлназ Ринат кызының әдәби укудан (тат.) 2015-2016 нчы уку елына календарь-тематик планы Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгының “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар” («Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”) (1-11 сыйныфлар) нигезендә төзелде. Төзүче-авторлар: Р. З. Хәйдәрова, Р. Л. Малафеева. Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: