ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Классов (комнат, уголков) гигиены и профилактики
Классы (комнаты, уголки) гигиены и профилактики следует рассчитывать на 15-20 человек и размещать, по возможности, вблизи стоматологических кабинетов.
Типовая комната включает несколько функционально-ориентированных зон.
В зависимости от площади выделяемого помещения можно компоновать несколько вариантов таких комнат, при достаточной площади (25-30 кв. м.) создается типовая комната гигиены и профилактики, включающая несколько функционально-ориентированных зон.
1. Зона активного обучения рациональным методам гигиены полости рта оснащается в обязательном порядке 8-10 раковинами на высоте не более 70 см. от уровня пола и соответствующим количеством больших зеркал над раковинами. Сверху над зеркалами должны быть размещены красочно оформленные правила ухода за полостью рта, на водном месте
- демонстрационная зубная щетка больших размеров и увеличенная модель челюстей.
2. Зона активной информации – предусматривает установку стандартной школьной мебели на 25-30 посадочных мест в центре комнаты и профилактики, размещение диапроектора
(киноустановки) и экрана. Предназначена для проведения активных форм санитарно-просветительной работы.
3. Зона пассивной информации – размещается на свободных стенах комнаты гигиены, и предусматривает создание постоянно действующих выставок, средств, предметов гигиены и профилактики; стендов; таблиц, витражей с подсветкой, плакатов, вывешивания памяток.
4. Профилактико-гигиеническая зона предусматривает установку шкафов с ячейками для размещения индивидуальных средств и предметов гигиены полости рта. А также набор средств профилактики и контроля качества гигиены. Индивидуальные зубные щетки целесообразно хранить в химических штативах.
5. Зона обследования и контроля эффективности гигиены и профилактики включает установку и оснащение рабочего места стоматолога (универсальная бормашина с подводкой воды и канализацией, кресло, столик и т. д.), где можно осуществлять качественное обследование состояния полости рта до и в процессе гигиенических и профилактических мероприятий.
Урок здоровья (гигиены) – это обычный школьный урок – 45 минут, он включает и элементы второго раздела гигиенического воспитания – обучение методам гигиены полости рта.
Программа уроков здоровья рассчитана на три возрастные групп:
I – 1-4 классы;
II – 5-7 классы;
III – 8-11 классы.
Структура урока гигиены строится в соответствии с задачами обучения:
I-й этап – мотивация,
II-й этап – выбор средств и методов гигиены,
III-й этап – практическое обучение выбранному методу гигиены.
I. Мотивация.
В общем случае, в ходе беседы пациента следует убедить в том, что:
- проблема больных зубов имеет прямое отношение к нему
в настоящем (пациенту демонстрируют проблемы в его полости рта при помощи зеркала или видеокамеры) или в будущем (в качестве аргументов приводят статистические данные по региону);
- здоровые зубы лучше, чем больные (говорят об
отсутствии дискомфорта и боли, о красоте, о возможности не отказываться от какой-либо пищи, о сохранении здоровья желудка, о профессиональной пригодности, об экономии средств на лечении и протезировании и т. п.; при этом стараются делать акцент не на потерях, а на выгоде);
- здоровье зубов можно сохранить средствами
стоматологической помощи, используя современные знания и относительно недорогие эффективные профилактические средства (приводят примеры успеха на мировом, региональном и
т. п. уровнях, ссылаются на достижения в семьях своих постоянных пациентов);
- заболевания зубов связаны с множеством различных
факторов (перечисляют системные и общие факторы риска), но не все из них человек может радикально искоренить; практически можно снизить агрессивность основной причины патологии – инфицированных зубных отложений; зубной налет разрушает зубы (рассказывают о механизмах деминерализации, о деструкции тканей, о возможных исходах разрушения зуба);
- зубной налет в данный момент атакует зубы пациента
(демонстрируют его зубной налет на зонде, на флоссе, на зубах после окрашивания).
Результатом этого этапа должно быть возникновение у
пациента желания сейчас же избавиться от зубных отложений.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: