Работа над особенностями бытовой сказки.

Учитель. Эта сказка – волшебная? Есть ли в ней перечисленные на предыдущих уроках особенности волшебной сказки?

(Чтобы ответ учащихся был не поверхностным, а убедительным можно предложить им работу в группах. Ребята должны сами найти доказательства в тексте, что сказка – не волшебная, а бытовая.

Если ученики будут затрудняться с выводами (в слабом классе), можно предложить им карточку с наводящими вопросами:

· Учащиеся – третьеклассники приучены пользоваться не только словариком в конце

учебника, но и толковым словарем Ожегова, который имеется в классном шкафу в достаточном количестве.

После коллективной работы представителю одной из групп дается слово. Ученик высказывает мнение ребят из своей группы, приводит доказательства в подтверждение высказывания.

Учащиеся из остальных групп могут задавать уточняющие вопросы, соглашаются с высказыванием одноклассников, либо опровергают их, аргументируя другими доводами и примерами, взятыми из текста).

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: