Схема анализа учебника

1. Название учебника

2. Выходные данные (год, издательство)

3. Авторы

4. Обращение к читателю (учащимся) от авторов

5. Реализация принципа «от простого к сложному» (на примере упражнений)

6. Реализация принципа коррекционного обучения (направленность учебного материала на развитие психических процессов)

– восприятие;

– внимание;

– память;

– мышление;

– речь

7. Практическая направленность (уточнение и формирование новых знаний об окружающей действительности)

8. Коммуникативная направленность материала

(привести конкретные примеры)

9. Характеристика иллюстративного материала

- реалистичность и красочность

- соответствие тексту

- практическая направленность, связь с СБО (тематика рисунков)

- наличие схем, их доступность, значение (формирование практических или интеллектуальных умений)

10. Перечислите основные понятия, встречающиеся в учебнике

11. Наличие инструкций (алгоритмов), их простота и доступность для детей (привести конкретные примеры)

12. Характеристика речевого материала

- соответствие опыту детей, учёт интересов и возраста учащихся

- простота и доступность материала

- тематическое соответствие сезону

- разнообразие заданий, их повторяемость с целью закрепления знаний

13. Наличие заданий, направленных на формирование естествоведческих понятий (на примере упражнений)

14. Связь с другими дисциплинами учебного плана.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: