Было в его недавнем прошлом, отмечая, разумеется, прогресс);

• в случае отрицательного результата работы с ребенком оценивать необходимо его

Конкретные действия, в случае положительного — можно похвалить ребенка в целом;

• полезно научить детей трезво оценивать неудачу, но обязательно раскрыть перспективы

Будущих успехов;

• целесообразно привлекать детей к самооценке, и чем раньше, тем лучше, при этом

Акцентируя в своих комментариях положительные моменты как результаты самооценки, так и

Саму способность к ней;

• хорошим средством является привлечение к оценке конкретного ребенка других детей с

Установкой найти положительные моменты в его результатах и способах деятельности;

• необходимо проводить упреждающие занятия с ребенком, чтобы в последующем, когда

Эти задания будут даны всем детям, он выполнил бы их не хуже других. Это стимулирует

Позитивное самовосприятие и повышает уверенность в себе.

Специфика работы с самоуверенными детьми

Самоуверенность — это обратная стороны неуверенности, которая также обусловлена

Неадекватностью развития Я-концепции, завышенными самооценками, стремлением во что бы

То ни стало заслужить одобрение, похвалу, быть лучше других; защитная реакция личности,

Дающая возможность безболезненно переживать внутреннюю тревогу, которая остается на

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: