Детьми со стороны педагога является не только приведение в соответствие реальных

Достижений и самооценок, но и формирование децентрации, т.е. умения вставать на позицию

Других людей, принимать и учитывать их точку зрения. Наиболее эффективной формой

Решения данной задачи является ролевая игра, где и дошкольник, и младший школьник, и

Подросток могут занять различные позиции игровс го поведения, реализовать разные стратегии

Поведения.

Для детей с высокой самооценкой и эгоцентрической позицией характерно стремление

Занять лидерское положение в групп причем любыми путями, и делают они это не всегда

Приемлема ми способами. В результате сверстники, внешне признавая авторитет такого

Лидерства, тем не менее не любят лидера и при случае пытаются избежать контактов с ним, а

«авторитету» кажется, что он действительно достигает своих целей и «контролирует

ситуацию». Педагог в этих случаях должен подвести самоуверенного ребенка или подростка к

Осознанию действительного положения дел, но при этом не снижать его самоуважения и

Притязаний на признание, переориентировать отрицательную деятельность в положительное

Русло, чтобы мнимый авторитет стал авторитетом действительным.

В своей совокупности эти приемы обеспечивают более адекватное отношение к себе,

Развивают способность к позитивному взаимодействию с другими.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: