Такие качества, знания и умения, которых у него раньше не было. И наоборот, если сам педагог

Не совершенствуется, даже не утверждается — это показатель того, что и дети не будут

Придавать особого значения самовоспитанию.

Обратимся теперь к конкретным формам организации самовоспитания в школе.

Практика показывает, что большие возможности имеют уроки психологии в школе,

Которые могут вводиться буквально с младшего школьного возраста. Следует заметить, что в

Настоящее вре-

Мя написаны учебники по психологии не только для школьников, но и для старших

дошкольников (например, интерес представляет пособие И. В. Вачкова «Психология для

малышей»). Изучение психологии интересно само по себе, кроме того, оно повышает интерес к

собственной личности, заставляет задуматься над вопросами: что я собой представляю? Какими

возможностями обладаю? — значительно стимулирует потребности в самопознании,

Саморазвитии, создает первоначальную базу для актуализации потребностей в самовоспитании.

В настоящее время имеется немалый опыт преподавания психологии в школе в качестве

Факультативного курса в самых различных регионах нашей страны. Примером построения и

организации преподавания психологии является пособие М. А. Подвойской «Уроки психологии

в школе», где не только раскрывается содержание занятий с учащимися 8 – 9 классов, но и

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: