Подводя итоги, следует отметить, что самопознание и саморазвитие на определенных

Возрастных этапах подчинены объективным закономерностям. Многое зависит от социального

Окружения, взрослых, которые берут на себя обязанность оказывать сопровождение и

Поддержку процессам самопознания и саморазвития каждого ребенка. От того, как они смогут

Организовать эти процессы, насколько сами включены в них, будет зависеть культура

Самовоспитания, которая приводит к культуре саморазвития личности, создающей предпосылки

Для самосуществования, самореализации, выполнения своей миссии Человека на Земле.

Выводы

Самопознание и саморазвитие, являясь по своей сути субъективными процессами, тем не

Менее подчинены определенным объективным закономерностям в своем становлении.

Самопознание развивается в рамках самосознания в целом, которое проходит этапы выделения

Своего физического Я, социального Я, открытия своего внутреннего мира, целостного

Представления о себе, своей Я-концепции с дальнейшей индивидуализацией и углублением

Представлений о своей личности. Саморазвитие начинается с процессов осознания себя как

Субъекта жизнедеятельности, утверждения своих личностных качеств, проходит этап (при

Благоприятных условиях) осознания себя как субъекта саморазвития и осуществляется в актах

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: