Обзор педагогических технологий обучения

В современной дидактике представлены самые разнообразные технологии, так как каждый автор и исполнитель привносят в педагогический процесс что-то свое индивидуальное. Однако по многочисленным сходствам и общим признакам можно выделить следующие технологии:

¨ по уровню применения: общепедагогические, частнометодические (предметные) и локальные (модульные);

¨ по философской основе: научные и религиозные, гуманистические и авторитарные;

¨ по научной концепции усвоения опыта: ассоциативно-рефлекторные, бихевиористические, интериоризаторские, развивающие;

¨ по ориентации на личностные структуры: информационные (формирование знаний, умений и навыков); операционные (формирование способов умственных действий); эвристические (развитие творческих способностей); прикладные (формирование действенно-практической сферы);

¨ по характеру модернизации традиционной системы обучения: технологии по активизации и интенсификации деятельности учащихся; технологии на основе гуманизации и демократизации отношений между учителем и учащимися; технологии на основе дидактической реконструкции учебного материала и др.

Педагогические технологии также классифицируются по доминированию целей и решаемых задач; по применяемой форме организации обучения; по доминирующим методам, которым отдается предпочтение, и другим основаниям.

Однако при большом разнообразии педагогических технологий в современной дидактике сложился общий план их анализа. В каждой технологии автор должен видеть:

¨ уровень ее применения;

¨ философскую основу;

¨ ведущую концепцию усвоения знаний;

¨ отличительный характер содержания образования;

¨ организационные формы обучения;

¨ преобладающий метод обучения;

¨ категорию обучаемых.

Более подробно остановимся на некоторых технологиях обучения.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: