ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
Правила педагогічного спілкуванняДотримання правил педагогічного спілкування вбереже педагога від багатьох труднощів та помилок, які підстерігають його в практичній діяльності. Стислий їх виклад можна звести до таких пунктів: 1. Успіх педагогічної діяльності насамперед залежить від культури спілкування. 2. Моделюйте спілкування не «від себе», а від дітей, з потреб та інтересів. 3. Орієнтуйте своє педагогічне мовлення на конкретного учня, а не на абстрактну групу. 4. Використовуйте різні види спілкування. 5. Спілкуйтесь із дітьми на взаємних інтересах, проте не організовуйте спілкування «по вертикалі», зверху вниз. 6. Постійно враховуйте психологічний стан окремих вихованців і колективу загалом. 7. Дивіться на себе збоку, постійно аналізуйте свої вчинки й дії. 8. Умійте слухати дітей, зважайте на їх думку. 9. Намагайтесь зрозуміти настрій дитини і на цій основі моделюйте спілкування з ними. 10. Спілкування не повинно призводити до конфліктів, а попереджувати їх. 11. Не принижуйте людську гідність. 12. Спілкування має бути систематичним. Не залишайте поза увагою «незручних» для вас дітей. 13. Будьте ініціативним у спілкуванні. 14. У процесі спілкування враховуйте стать вихованців, 15. Уникайте штампів, постійно шукайте нові форми, засоби, методи і прийоми. 16. Долайте негативні установки стосовно конкретного учня. 17. У процесі спілкування уникайте абстрактної критики, оскільки це породжує опір. 18. Якомога частіше усміхайтеся: це викликає позитивні емоції, спонукає до продуктивного спілкування. 19. У процесі вашого спілкування частіше висловлюйте схвалення, заохочення. 20. Відкрито виявляйте в дитячому колективі своє ставлення до вихованців. 21. Постійно розвивайте свою комунікативну пам'ять, запам'ятовуючи педагогічні ситуації, їх перебіг. 22. Якщо назріває потреба в індивідуальній бесіді, завчасно розробіть її план. 23. У процесі спілкування в центрі уваги має бути особистість учня, його гідність. 24. Враховуйте соціально-психологічне зростання дитини. 25. Систематично аналізуйте процес спілкування. 26. Технологія й тактика спілкування мають бути скеровані на усунення психологічних бар'єрів між вихователем і вихованцями. 27. Враховуйте в процесі спілкування індивідуальні особливості, темперамент, характери учнів. 28. Окремо обдумуйте особливості спілкування з важковиховуваними дітьми. 29. У процесі спілкування не зловживайте своїми перевагами як керівника-вихователя. 30. Постійно удосконалюйте інструмент спілкування -– власне мовлення. Завдання для лабораторної роботи: Моделювання педагогічної ситуації: знайомства з класом на уроці. Ситуації, можливі при першому знайомстві на уроці: Уявімо, що ви вчитель, перший раз заходите до незнайомого класу і бачите що всі учні:
Запитання для самоконтролю: 1.Що таке спілкування та педагогічне спілкування? 2.Особливості, функції, види педагогічного спілкування. 3.Які бувають вміння та стилі педагогічного спілкування? 4.Охарактеризуйте основні компоненти першого знайомства вчителя з класом.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|