Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Теоретичні основи проблеми неуспішності




При розгляді поняття неблагополуччя дуже часто згадуються терміни "недолік", "відхилення", "труднощі". Деякі автори розглядають їх як синоніми.
На думку Ю.З. Гильбуха дані поняття носять різне значення. Під недоліками він розуміє відсутність чого-небудь корисного, потрібного.
Під відхиленнями - відсутність бажаного і наявність шкідливих якостей. Ю.З. Гильбух пропонує наступні типи відхилень:
1) загальне відставання в навчанні;
2) специфічне відставання по мові;
3) специфічне відставання по математиці;
4) відхилення від індивідуального оптимуму учбової діяльності.
Неуспішність, на його думку, можна підрозділити на загальну і специфічну. Під загальною неуспішністю він має на увазі стійке, відносно тривале відставання учня по обох основних предметах навчальної програми: мові і математиці. Специфічне ж відставання зачіпає лише один з цих предметів при задовільній або навіть хорошій успішності по решті предметів шкільного курсу. При загальному і специфічному відставанні визначається круг причинних чинників, які є предметом аналізу в процесі визначення причин труднощів. Нерідко спостерігаються і різного роду відхилення від індивідуального оптимуму учбової діяльності. Здібності цих дітей постійно не знаходять повної реалізації, їх розумовий розвиток удосконалюється повільніше, ніж це могло б бути в умовах покласової диференціації.
продолжение родолжение

ПідтруднощамиучбовоїдіяльностіС.Н. Костромінарозуміє:
пропускибукввписьмовихроботах;
орфографічніпомилки, прихорошомузнанніправил;
неуважність;
труднощіприрішенніматематичнихзадач;
труднощівпереказітексту;
непосидючість;
труднощівзасвоєнніновихзнань;
постійнийбрудвзошиті;
поганезнаннятаблиціскладання(множення);
труднощіувиконаннізавданьдлясамостійноїроботи.
Більшоюміроювказанітруднощівідносятьсядодітейзвідхиленнямивідіндивідуальногооптимумуучбовоїдіяльності.
В даній роботі використовуватимуться терміни "трудності" і "неуспішність" як синоніми.






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных