ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Игра: «Курочки и петушок» р. н. м.
Прочитать потешку, пояснение содержания с музыкальными иллюстрациями. Затем дети показывают, как ходит петушок, летают курочки.
Колобок: Лиса, давай с тобой дружить.
Лиса: Спасибо и тебе Колобок! Давай дружить! Приходи к нам в гости с лисятами поиграть.
Колобок: Конечно, приду!
Лиса: А сейчас нам пора домой.
М.р: И нам с ребятами пора возвращаться. Вот и поезд уже готов!
«Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят.
Везут обратно в садик компанию ребят».
Под музыку «Поезд» дети выходят из зала.
Занятие № 52
«ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Вызывать у детей радостные, положительные эмоции.
- Учить детей чисто интонировать мелодию, четко произносить слова, петь напевно, согласованно.
- Учить детей выполнять движение поскока.
- Вспомнить название, различать изобразительные моменты: звон капели во вступлении.
- Продолжать учить детей различать высоту звука.
- Правильно передавать ритмический рисунок попевки в игре на металлофоне. Учить детей играть ансамблем.
- Обратить внимание детей на различный характер музыки 1, 2й части. Ходить, высоко поднимая ноги, легко бегать в соответствии с музыкой 2хчастного произведения.
Содержание занятия:
1. Упражнение «Сапожки» Филиппенко
2.Пальчиковая гимнастика
3. Слушание: «Песенка о весне» Фрида
4. Пение: «Зима прошла» Метлова, Песня по желанию детей.
5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
6.Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
7.Игра «Курочки и петушок» р. н. м.
Материал: большая плетеная корзинка, сапожки, картинки к дидактической игре, металлофоны, шапочки курочки, петушка, «музыкальный волчок».
ХОД ЗАНЯТИЯ: Вход детей, приветствие. М.р: Дети, сегодня, когда я вошла в зал, то нашла на своем столе вот эту красивую корзинку. Давайте заглянем в нее. Достаю сапожки. Посмотрите, что это? Да, это сапожки не простые, а волшебные. Знают наши сапожки, когда под музыку шагать, бегать, прыгать и скакать. Надеваем мы на ножки необычные сапожки (имитируем «надеваем сапожки») Ай да, детки, молодцы! Всем сапожки подошли. Упражнение «Сапожки» Филиппенко
Первоначально предложить всем детям свободно скакать поскоками, отметить детей умеющих выполнять это движение. Затем дети становятся по кругу. Выполняют упражнение (2-3реб) В конце все дети скачут друг за другом.
М.р: Дети, посмотрите, что еще в корзинке. (достаю перчатки)
«Мы перчатки надеваем, пальцы пляску затевают.
Дружно, весело, играют и ребяток развлекают».
(поглаживают каждый пальчик левой руки, затем правой
«надевают каждый пальчик перчатки»)
Пальчиковая гимнастика
М.р: Мы на стулья тихо сели, отдохнуть мы захотели.
В гости к нам спешит весна, дети рады ей всегда.
Слушание: «Песенка о весне» Фрида
Стихотворение: «Рано утром солнце встало, стало солнце припекать, и веселые капели звонко капают опять» Картинка. Воспитатель исполняет вступление на металлофоне. Пояснения с музыкальными иллюстрациями.
Пение: «Зима прошла» Метлова
Узнавать песню, различать музыкальное вступление, заключение, исполнять с педагогом, подстраиваясь к его голосу, точно начинать пение после вступления.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: