Изучение научной литературы и педагогического опыта

При изучении научной литературы должно быть выявлено следующее:

1. Основная идея автора, его позиция по исследуемой проблеме.

2. Что особенно удалось автору при ее изучении.

3. Чем отличается его позиция от традиционной, что нового внес он в изучение этой проблемы.

4. В чем автор полемизирует с другими исследователями.

5. Какие идеи особенно удачно аргументированы, а какие не имеют должной аргументации.

6. Какие идеи, выводы, рекомендации вызывают возражения и почему.

7. Какие основные вопросы, проблемы не нашли отражение в его работе.

8. Какие в связи с этим встают задачи дальнейшего изучения данной проблемы.

При анализе педагогического опыта необходимо выявить следующее:

1. Что особенно успешно удается осуществить при реализации данной проблемы.

2. Какие затруднения существуют в решении проблемы.

3. Какие типичные недостатки отмечаются в работе по данному вопросу.

4. Каковы основные причины затруднений и недостатков.

5. Достигаются ли успехи в работе на основе оптимизации.

Такой предварительный анализ опыта позволит выявить объекты и сформулировать проект решения избранной проблемы (2,с.15).

Примечание: при работе с данной памяткой эффективен следующий приём. Лист бумаги делится на две части. В первой (большей) части конспектируются результаты ознакомления с научной литературой и педагогическим опытом, записываются цитаты со ссылкой на источник. Во второй части листа фиксируются мысли, ассоциации читающего, что позволит студенту осуществить описание и анализ литературы и опыта, проявить авторскую позицию, продемонстрировать нерепродуктивный характер работы, поможет корректно осуществить цитирование.

Приложение 4

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: