ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Третье направление. Сочетание традиций и инноваций в социологическом образовании.
Слайд 101
Данное направление представлено той группой преподавателей, которые занимают сдержанные позиции в использовании инноваций. В частности, они считают, что
Использование компьютерных технологий в образовании является лишь дополнением к традиционным методам обучения
Слайд 102
, когда оно действительно показывает свои преимущества.
Такой позиции данной группы преподавателей способствовал первый опыт применения компьютерных технологий в социологическом образовании. Как замечает Н. А. Головин, интерактивный курс "Основные социологические понятия", разработанный в Билефельдском университете (Германия), показал,
что основная форма существования научного и учебного знания в социологии - понятийная форма (текст) - мало выигрывает от ее мультимедийного иллюстрирования.
Слайд 103
Вместе с тем, есть конкретный удачный опыт применения элементов компьютерных технологий на факультете социологии СпбГУ Например, наличие на сервере факультета оперативно обновляемых методических пособий, рассылка студентам по локальной сети небольших учебных материалов,
представление письменных работ студентов в электронной форме на подготовительном этапе - все это позволяет свести к минимуму рутинные моменты в общении студента и преподавателя, выиграть время для интенсивного содержательного наполнения традиционных форм обучения.
Слайд 104
По данным проведенного социологического исследования, хорошие результаты в обучении социологов могли бы дать следующие элементы новых информационных технологий:
• Выпуск на компакт-дисках специальных учебных курсов, подготовленных преподавателями университета.
Слайд 105
• Размещение на сайте отделения социологии материалов по различным социологическим проблемам, а также статей и фрагментов научных трудов, необходимых для подготовки к семинарам.
Слайд 106
• Создание отлаженной схемы дистанционного обучения социологов.
• Общение по электронной почте со своим компьютером и научным руководителем при подготовке курсовых и дипломных работ.
Слайд 107
• Руководство студентами в поиске полезной информации по социологии на различных сайтах.
• Привлечение внимания студентов к сайтам социологических компаний и исследовательских центров.
Слайд 108
•Решение проблемы поиска необходимых статей в социологических журналах, не прибегая к помощи библиотеки. (Так, существует сайт журнала "Социологические исследования").
Слайд 109
•Установление и расширение научных контактов с зарубежными социологическими факультетами и центрами.
Слайд 110
Можно проводить онлайновые конференции, когда участники находятся друг от друга на значительном расстоянии.
Тест 15
Является ли субъективный метод, своеобразным отличием русской социологической школы?
Да
Нет
Кроме специальной подготовки, применение новых технологий в обучении требует и своеобразной перестройки сознания, как у преподавателей, так и у студентов.
У преподавателей необходимо преодолеть инерцию — стремление работать по старинке, а также отсутствие стимулов работы по-новому в новой образовательной среде.
Слайд 111
У студентов же зачастую нежелание всерьез воспринимать возможности той же системы Интернет. Есть данные, согласно которым студенты не всегда используют Интернет для учебной деятельности, предпочитая развлекательную и коммуникационную функции глобальной информационной сети.
Итак, образовательные практики в социологическом образовании на рубеже XX — XXI веков значительно расширились и предполагают комплексное применение и развитие всех трех направлений
Слайд 112
.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: