Существует несоответствие между осознанием необходимости развития социологического мышления и конкретными психолого-педагогическими условиями, методами и средствами его развития.

Слайд 14

, как проблема успешной социализации и самореализации личности в обществе.

Тест 1

Призваны ли социологические знания способствовать формированию всестороннего взгляда на общественные процессы?

Да

Нет

Историко-логический анализ процесса институционализации социологии

Слайд 15

Историко-логический анализ процесса институционализации социологиикак учебной дисциплины в России, цель которого заключалась в выявлении основных педагогических целей, задач, принципов и методов обучения социологии в средней и высшей школе, показывает, что внимание социально-гуманитарному образованию подрастающего поколения начали уделять в конце ХIХ века, когда была осознана необходимость в том, чтобы вооружить молодых людей знаниями не только о прошлом человечества, но и "ясными и точными понятиями о тех началах и учреждениях, на которых зиждется государственная, общественная и семейная жизнь " (Кавелин К Д)

Статус, цели и содержание обществоведческих дисциплин в системе образования во многом зависели от характера общественно-политической ситуации в стране.

Слайд 16

Либеральные веяния в политике открывали возможность развития этой образовательной области, и, наоборот, в периоды, когда в политической жизни страны преобладали авторитарные тенденции, эти дисциплины вытеснялись из учебных планов Процесс институционализации социологии как учебной дисциплины происходил очень трудно.

Длительное время преподавание социологии носило полулегальный характер.

Слайд 17

Это объясняется относительной молодостью самой науки, а также тем, что

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: