Вопрос о функциях семинара, практического занятия и даже об их субординации и сегодня является дискуссионной проблемой для педагогов, методистов и психологов

Слайд 63

Основные функции семинара

Слайд 64

Основные функции семинара (в порядке приоритетности) могут быть обозначены так.

1. Учебно-познавательная функция - закрепление, расширение, углубление знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы.

2. Обучающая функция - школа публичного выступления, развитие навыков отбора и обобщения информации.

3. Побудительная функция - побуждение на основе анализа состояния подготовки к более активной и целеустремленной работе.

4. Воспитывающая функция - формирование мировоззрения и убеждений, воспитание самостоятельности, смелости, научного поиска, состязательности.

5. Контролирующая функция - контроль за уровнем знаний и качеством самостоятельной работы студентов.

Многие педагоги и методисты именно эту функцию считают первоочередной.

Педагогические задачи семинара

Слайд 65

На семинарах решаются следующие педагогические задачи (по А. М. Матюшкину):

• развитие творческого профессионального мышления;

• познавательная мотивация;

• профессиональное использование знаний в учебных условиях:

а) овладение языком соответствующей науки;

б) навыки оперирования формулировками, понятиями, определениями;

в) овладение умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и задач, опровержения, отстаивания своей точки зрения.

Основные типы семинаров в ВШ.

Слайд 66

В ряде работ по методике выделяют до 15 типов семинаров. В современной ВШ наиболее распространены семинарские занятия трех типов:

Просеминар.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: