Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Пакет контрольних завдань




для перевірки знань студентів

 

із навчальної дисципліни

 

ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ

 

 

напрям підготовки 6.010102 – «Початкова освіта»

факультет підготовки вчителів початкових класів

 

 

Розроблені:

 

канд. пед. наук, доц.

Вікторенко І.Л.


КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ І ОСОБИСТІСТЬ ПЕДАГОГА

Тема 1. Загальні засади педагогічної професії

1. У чому полягають особливості педагогічної професії?

2. Охарактеризуйте основні види педагогічної діяльності.

3. Проаналізуйте, як змінювалась мета педагогічної діяльності в різні педагогічні періоди.

4. За умов переходу на нові інформаційні технології, розширення можливостей самостійного отримання інформації роль учителя знижується чи зростає? Думку аргументуйте.

5. Який вплив здійснює педагогічна діяльність на особистість самого вчителя?

6. Поясніть відмінність термінів «учитель», «викладач», «педагог», «вихователь».

7. У чому відмінність між викладанням і виховною роботою?

8. Опишіть класифікації учителів.

9. Які функції реалізує педагогічна діяльність? Охарактеризуйте кожну з них.

 

Тема 2. Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності

1. Як ви розумієте вислів німецького педагога А. Дістервега: «Усюди цінність школи дорівнює цінності її вчителя»?

2. Як співвідносяться поняття «сучасний учитель» та «ідеальний учитель»?

3. Які якості особистості небажані для педагогічної професії?

4. У чому сутність гуманістичної спрямованості особистості педагога? Як вона реалізується під час взаємодії педагога з «несимпатичними» йому учнями?

5. Охарактеризуйте компоненти змісту теоретичної готовності вчителя.

6. У чому сутність педагогічної культури вчителя?

7. Охарактеризуйте складові педагогічної техніки.

8. У якому співвідношенні перебувають «професійна компетентність» і «педагогічна майстерність»?

9. Прокоментуйте вислів К. Ушинського: «Тільки характером можна виховати характер». Складіть словесні портрети ідеального вчителя та ідеального учня.

10. Як ви розумієте вислів «Учитель продовжує себе в дітях»?

11. Як ви думаєте, педагогами народжуються чи педагогами стають? Відповідь аргументуйте.

12. У чому унікальність професії вчителя?

13. Як відновити престиж професії вчителя у сучасному суспільстві?

14. У чому сутність педагогічної рефлексії? Як можна її в собі розвивати?

15. Охарактеризуйте чинники, які впливають на професійне здоров'я педагога.

16. Чи потрібно молодому недосвідченому педагогу копіювати вчи-теля-майстра? Чому?

17. Опишіть основні тенденції в розвитку педагогічної освіти на сучасному етапі.

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2

Професійне спілкування в структурі діяльності педагога

Тема 1. Педагогічне спілкування, його структура, функції, стилі.

1. У чому сутність педагогічного спілкування?

2. Чому спілкування розглядають як основу педагогічної діяльності?

3. Вкажіть відмінність педагогічного спілкування від загальнолюдського.

4. Охарактеризуйте взаємозв'язок між видами спілкування. Наведіть приклади.

5. У чому відмінність понять «комунікативні уміння педагога» та«комунікабельність педагога»?

6. Розкрийте взаємозв'язок між компонентами педагогічного спілкування.

7. Охарактеризуйте функції педагогічного спілкування.

8. Охарактеризуйте етапи педагогічного спілкування.

9. У чому полягає сутність моделювання педагогом майбутнього спілкування?

10. Що означає позитивно і негативно спрямована орієнтація (установка) у спілкуванні?

11. Чи має існувати дистанція між учителем і учнями? Обґрунтуйте відповідь.

12. У чому сутність стилю педагогічного спілкування?

13. Проаналізуйте власне спілкування і визначте, який тип спілкування переважає у вас.

14. Який стиль педагогічного спілкування вам найбільше імпонує?Чому?

15. Поясніть, чому вчитель інколи вдається до стилю-залякування.

16. У чому полягає відмінність між індивідуальним стилем педагогічного спілкування і псевдостилем?

 

Тема 2. Мистецтво педагогічного спілкування

1. Чи може бути педагогічне спілкування безконфліктним? Відповідь обґрунтуйте.

2. Укажіть основні причини конфліктів між учителями і учнями.

3. Якою має бути поведінка вчителя у конфліктній ситуації?

4. Що є недопустимим у спілкуванні вчителя з учнями? Чому?

5. Які особистісні риси педагога сприяють ефективному педагогічному спілкуванню?

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3

ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ У ВИЩОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Тема 1. Модернізація вищої освіти в Україні згідно з вимогами Болонського процесу

1. Назвіть основні принципові позиції створення зони Європейської вищої освіти.

2. У чому полягає сутність кредиту. Яка його ціна?

3. У чому полягає сутність залікового кредиту? З чого він складається?

4. Яку систему оцінювання використовують у ВНЗ?

5. У чому полягають обов’язки студента у процесі складання індивідуального навчального плану?

6. Які особливості організації навчально-виховного процесу за кредитно-модульною технологією навчання?

 

Тема 2. Вищий педагогічний навчальний заклад і організація навчально-виховного процесу в ньому

1. Яку роль у становленні майбутнього вчителя відіграє період підготовки його у вищому навчальному закладі? Чому?

2. У чому полягає суттєва відмінність між організацією навчального процесу у вищій та загальноосвітній школі?

3. Чим визначається структура і зміст вищої педагогічної освіти?

4. Назвіть права і обов’язки студентів ВНЗ.

5. Який документ визначає склад і обсяг навчальних дисциплін, а також послідовність і порядок їхнього вивчення за роками навчання? Які основні цикли він охоплює?

 

Тема 3. Форми організації навчання у вищому навчальному закладі

1. Розкрийте сутність поняття «форми організації навчального процесу»

2. Назвіть форми організації навчального процесу у ВШ. Охарактеризуйте їх.

3. Дайте визначення лекції? Назвіть види лекції.

4. Схарактеризуйте підготовку і діяльність студента на лекції.

5. В чому полягає сутність інтерактивного навчання? Що передбачає його організація?

 

Тема 4. Організація навчальної праці студента

1. Які основні структурні елементи культури навчальної праці студента?

2. У чому сутність понять «техніка розумової праці», «гігієна розумової праці»?

3. Яке значення має самостійна робота студентів у структурі їх професійної підготовки? Відповідь обґрунтуйте.

4. Охарактеризуйте зміст і методику самостійної роботи майбутнього педагога.

5. Які чинники впливають на продуктивність розумової діяльності?

6. Від яких умов залежить працездатність людини?

7. Охарактеризуйте основні прийоми розвитку й удосконалення пам'яті.

8. Як досягти глибокого і точного розуміння навчального матеріалу?

9. Охарактеризуйте види бібліотечних каталогів.

10. Розкрийте роль основних прийомів роботи з книгою.

11. Охарактеризуйте складники наукової організації праці майбутнього педагога.

12. Що означає для вас мистецтво правильно вчитися?

13. Які чинники впливають на вашу працездатність?

14. Які ви бачите можливості щодо вдосконалення техніки своєї розумової праці?

15. У який спосіб можна запобігти забуванню навчального матеріалу?

16. Чи можна навчитися бути уважним? Як?

17. Розкрийте місце наукової роботи студента в професійній підготовці.

18. Охарактеризуйте основні форми науково-дослідної роботи студентів у межах навчального процесу.

19. Які основні форми представлення результатів науково-педагогічного дослідження студентів?

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4

ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИХОВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА

Тема 1. Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя

1. У чому сутність професійного самовиховання і саморозвитку учителя?

2. Чому необхідний взаємозв'язок загального і професійного самовиховання педагога?

3. У чому полягають рушійні сили самовиховання особистості майбутнього вчителя?

4. Поясніть, чим відрізняється самоосвіта від самовиховання.

5. У чому полягає сутність професійного самовиховання вчителя?

6. Чому самовиховання потрібно розглядати як систему?

7. Охарактеризуйте умови і чинники професійного самовиховання майбутніх педагогів.

8. Що є необхідною передумовою самовиховання? Чому?

9. Охарактеризуйте складові процесу самоусвідомлення особистості.

10. Яка роль самооцінки у професійному самовихованні вчителя?

11. Охарактеризуйте особливості етапів самовиховання.

12. Яка відмінність між програмою та індивідуальним планом професійного самовиховання?

13. Охарактеризуйте методи самовиховання.

14. Які чинники стимулюють процес професійного самовиховання учителя?

15. Опишіть роль установки у професійному самовихованні.

16. Що є результатом роботи студента із самовиховання і саморозвитку?

17. У чому сутність професійного зростання педагога?

18. Як ви розумієте вислів: «Педагог повинен уміти керувати власним саморозвитком»?






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных