ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Розподіл навчального часу за семестрами і видами навчальних занять
ЗАТВЕРДЖЕНО
Декан факультету КІТ
__________________проф. Заполовський М.Й.
“______” ________________ 2016 р.
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
навчальної дисципліни
“Комп’ютерна логіка”
Для підготовки бакалаврів
Напрям підготовки – 6.050102 “ Комп’ютерна інженерія ”
Відповідальний лектор Розглянуто на засіданні кафедри
“Обчислювальна техніка та програмування”
«23» червня 2016 р., протокол № 23
проф. Носков В.І. Завідувач кафедри проф. Семенов С.Г.
23 червня 2016 р.
ХАРКІВ 2016
УЗГОДЖЕННЯ РОБОЧОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ
| УЗГОДЖЕНО для спеціальності _______________________ ______________________________________ (шифр і найменування спеціальності) Завідувач кафедри ______________________ (найменування кафедри) _______________________________________ (підпис) (прізвище та ініціали) “_____” _________________ 20__ р. | УЗГОДЖЕНО для спеціальності _______________________ ______________________________________ (шифр і найменування спеціальності) Завідувач кафедри ______________________ (найменування кафедри) _______________________________________ (підпис) (прізвище та ініціали) “_____” _________________ 20__ р. |
| УЗГОДЖЕНО для спеціальності _______________________ ______________________________________ (шифр і найменування спеціальності) Завідувач кафедри ______________________ (найменування кафедри) _______________________________________ (підпис) (прізвище та ініціали) “_____” _________________ 20__ р. | УЗГОДЖЕНО для спеціальності _______________________ ______________________________________ (шифр і найменування спеціальності) Завідувач кафедри ______________________ (найменування кафедри) _______________________________________ (підпис) (прізвище та ініціали) “_____” _________________ 20__ р. |
ПЕРЕЗАТВЕРДЖЕННЯ РОБОЧОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ
| Навчальний рік | 2016-2017 | 2017-2018 | 2018-2019 | |||
| Групи | КІТ -16,26,36 | |||||
| Дата засідання кафедри | ||||||
| Номер протоколу | ||||||
| Підпис завідувача кафедри | ||||||
| Підпис декана факультету | ||||||
| Дата затвердження |
Розділ 1 ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Розподіл навчального часу за семестрами і видами навчальних занять
| Модуль (М), семестр (С), курс (К) | Загальний базовий обсяг (годин) | Кількість кредитів загального базового обсягу | З них | За видами занять (годин) | Індивідуальні завдання | Термін практики | Контрольні заходи | Звітність | |||||||||||||
| Аудиторні заняття (годин) | Самостійні заняття студ. (годин) | Лекції | Лабораторні заняття | Практичні заняття | Семінари | Консультації | Самостійна робота під керівн. викладача | Курсовий пропер/пробор (КП/КР) | Індивідуальні завдання (ІЗ) | Розрахункові./розрахунково-граф іч. (Р/РГ) | Реферат(РЕ) | Модульна контольна робота № 1 | Модульна контольна робота № 2 | Контрольна робота | Колоквіум | Залік | Екзамен | ||||
| М1 | 2,5 | + | + | ||||||||||||||||||
| М2 | 2,5 | + | + | ||||||||||||||||||
| 1С | + | + | + | + |
План вивчення навчальної дисципліни
| Порядковий № лекцій/тиждень | Порядковий № вида занять (лб.,пр..) / тиждень | Кількість годин | Номери занять (лекцій, лабораторних робіт, практичних занять), найменування тем і питань кожного заняття. Завдання на самостійну роботу студентам | Потрібний рівень сформова- ності знань та умінь для кожно-го питання | Інформа-ційно-ме- тодичне забезпе-чення |
| Осінній семестр (1) | |||||
| Модуль1. Логічні та арифметичні основи комп’ютерів – (2,5 кред.) | |||||
| Розділ 1. Системи числення. Логічні та основи комп’ютерів | |||||
| 1-2/1-1 | 1-2лк 1 лб 1-2пр | Вступ. Призначення та зміст дисципліни Інформаційні основи комп’ютерів. Двійкова, вісімкова, шістнадцяткова, двійково-десяткова системи числення. Представлення числової, текстової, графічної та аудіо інформації в комп’ютері. | з1,у1 | 1-4,7 | |
| 3-4/3-4 | 3-4лк 2лб 3-4пр | Логічні основи комп’ютерів. Закони алгебри логіки. Логічні операції. Команди маніпулювання бітами. Команди лінійного та циклічного зсуву. | з1, у1 | 1,2,4 | |
| Розділ 2. Арифметичні основи комп’ютерів | |||||
| 5-6/5-6 | 5-6 лк 3лб 5-6пр | Арифметичні основи ЕОМ. Машинні коди: прямий, зворотній, додатковий. Арифметичні операції над двійковими числами. Операція складання та віднімання в форматі з фіксованою крапкою. Операція складання та віднімання в форматі з фіксованою та плаваючою крапкою. | з1, у1 | 1,2,4 | |
| 7-8/7-8 | 7-8 лк 4лб 7-8пр | Арифметичні операції над двійковими числами. Операція множення в форматі з фіксованою та плаваючою крапкою. Арифметичні операції над двійковими числами. Операція ділення з відновленням і без відновлення залишку. | з1,у1 | 1,2,4 | |
| Модуль 2. Організація роботи комп’ютера – (2,5 кред) | |||||
| Розділ 3. Основні складові комп’ютера. Основи терії кодування. | |||||
| 9-10/9-10 | 9-10лк | Загальні принципи побудови сучасних комп’ютерів. Функціональна та структурна організація комп’ютера. Інтерфейси. Області використання, класифікація та основні характеристики комп’ютерів | з1 | 1 -11 | |
| 5 лб 9-10пр | Процесор. Центральний процесор комп’ютера та його основні характеристики. Структурна схема базової моделі мікропроцесору фірми Intel-8086.. Набір основних команд процесора. Характеристика сучасних процесорів | з1, у1 | 1 -11 | ||
| 11-12/11-12 | 11-12лк | Материнська плата. Типи материнських плат. Склад материнської плати. Характеристика сучасних материнських плат. Інтегрувальні пристрої. Контролери. | з1, у1 | 1 -11 | |
| 6лб 11-12пр | Основна пам’ять. Внутрішня та зовнішня пам’ять комп’ютера Склад, обладнання та принцип дії основної пам’яті. Способи адресації. | з1, у1 | 1 -11 | ||
| 13-14/13-14 | 13-14лк | Відеосистема комп'ютера. Основні складові відеосистеми. Монітори. Характеристики моніторів. Відеокарта. Пристрої обробки відеозображень. Кодування зображень. Квантування сигналів. | з1 | 1 -11 | |
| 7лб 13-14пр | Аудіосистема ком'ютера. Основні складові аудіосистеми. Звукова карта. Основні складові та характеристики звукової карти. Мікрофон. Акустична система. | з1 | 1 -11 | ||
| Розділ 4. Периферійне обладнання. Комп’ютерні мережі. | |||||
| 15-16/15-16 | 15-16лк 8лб 15-16пр | Периферійне обладнання. Клавіатура. Принтери. Маніпулятори Типи та принцип їх роботи. Комп’ютерні мережі. Класифікація та конфігурація мереж. Сервери та робочі станції. Програмне забезпечення та протоколи. Адаптери та модеми. Аналого-цифрове та цифро-аналогове перетворення сигналів. | з1 з1 | 1 -11 |
Примітка: У графі 5 приведені скорочення, які відображають рівні знань та умінь (див. стандарти вищої освіти). Рівні знань шифруються як зІ (І = 1 - 3), рівні умінь шифруються як уІ (І = 1 - 3). Тому маємо:
- Для знань: з1 – перший рівень, ознайомчо-орієнтований: особа має орієнтовані уявлення щодо понять, які визначаються, здатна відтворювати формулювання визначень законів, тощо, вміє вирішувати типові завдання шляхом підставлення чисельних даних;
з2 – другий рівень, понятійно- аналітичний: особа має чіткі уявлення та поняття щодо навчального об’єкту, здатна здійснювати смислове виділення, пояснення, аналіз, перенесення раніш засвоєних знань на типові ситуації;
з3 – третій рівень, продуктивно-синтетичний: особа має глибоке розуміння щодо навчального об’єкту, здатна здійснювати синтез, генерувати нові уявлення, перенесення раніш засвоєних знань на нетипові, нестандартні ситуації.
- Для умінь: у1 – перший рівень, репродуктивний: особа має уміння відтворити досвід практичної діяльності шляхом самостійного вибору та застосування типових методів (алгоритмів) діяльності у стандартних умовах;
у2 – другий рівень, алгоритмічний (евристичний): особа має уміння вирішувати типова фахові завдання шляхом самостійного вибору та застосування типових методів (алгоритмів) діяльності у нових умовах;
у3 – третій рівень, творчий: особо має уміння вирішувати фахові завдання шляхом застосування нових методів (алгоритмів) діяльності у нових умовах.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: