Самостоятельная работа по проведению диагностики физической подготовленности детей в возрастной группе. Анализ полученных результатов

Формируемые компетенции:

1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (репродуктивный).

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (репродуктивный).

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (продуктивный).

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (продуктивный).

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса (продуктивный).

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий (продуктивный).

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей (продуктивный).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм (продуктивный).

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие (продуктивный).

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима (продуктивный).

ПК 1.4 Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии (продуктивный).

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников (репродуктивный).

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов (продуктивный).

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования (продуктивный).

Порядок выполнения:

1. Разработайте протоколы для определения уровня физической подготовленности детей (3 теста на выбор студента) с учетом имеющихся условий в МБДОУ.

2. Организуйте место для проведения диагностики

3. Проведите диагностику

4. Результаты оформите в протокол

5. Выполните анализ полученных данных по следующим критериям: соответствие возрасту детей (программные требования), динамика результатов развития физических качеств у каждого ребенка (сравнить данные на начало учебного года и на конец учебного года).

Обеспечивающие средства и литература:

– секундомер

– измерительная лента

– конусы

– спортивный зал или спортивная площадка на воздухе

– примерная общеобразовательная программа ДОУ

– Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Я. Степаненкова. – М.: Изд. центр «Академия», 2008– 368 с.

Объем времени – 2 часа

Требования к результату: студент умеет проводить диагностику уровня физической подготовленности детей в возрастной группе

Форма представления результата: оформленные протоколы определения уровня физической подготовленности детей возрастной группы

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: