І. Централізований тип розвитку організаційної структури системи супроводу.

1) Завдання супроводу – забезпечити усі види психолого-педагогічної та медико-соціальної допомоги усім аутичним особам регіону та їх родинам.

2) Тип закладів. Централізований заклад педагогічної корекції (центр супроводу), один на місто (область), який має значний штат та впроваджує комплексні соціальні послуги усій цільовій групі користувачів (аутичних осіб та їх родин), які проживають у даному регіоні. Наприклад, у Києві кількість аутичних дітей віком до 9 років становить близько 430 осіб, від 10 до 19 років – 780 осіб (розраховано шляхом використання середнього з наведених у літературі епідеміологічного рівню: 20 випадків на 10 000 населення).

3) Зміст роботи. Заклад має забезпечити всі форми роботи, які доцільні з аутичними особами та їх родинами (див. нижче форми роботи). Однак, деякі форми роботи за умов такого типу розвитку організаційної структури супроводу забезпечити неможливо.

4) Стандартні вимоги (див. таблицю 5.5.1) – середній рівень відповідності.

5) Виконавці – працівники закладу: адміністрація, педагоги - аутологи, психологи-діагности, психологи-терапісти, логопеди, інші спеціалісти.

6) Переваги – централізований заклад (центр супроводу) акумулює грошові, матеріальні, кадрові, науково-методичні та інші ресурси.

7) Недоліки – не всі потенційні користувачі послуг можуть отримати повноцінні послуги внаслідок низького ступеню відповідності критерію географічної доступності цього типу розвиткуорганізаційної структури системи супроводу.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: