Главная | Случайная
Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Состояние грамматического строя речи




• характер употребления ребенком грамматических конструкций;

________________________________________________________________________________________________________________________

• умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; числительные с существительными; употребление числа и рода глаголов;

____________________________________________________________________________________________________________________

• использование предложных и беспредложных падежных форм существительных.

____________________________________________________________________________________________________________________

Заключение__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ
ОСОБЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО
И НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 3-Х ЛЕТ

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Общая моторика            
Поднимает голову, лежа на животе +          
Опирается на локти +          
Пытается сесть +          
Переворачивается +          
             
Поднимается и удерживает на ногах вес тела   +        
Сидит самостоятельно   +        
Ползает   +        
Самостоятельно стоит     +      
Самостоятельно ходит     +      
Наклонившись, поднимает предмет с пола     +      
Встает самостоятельно     +      
             
Поднимает предмет, присев на корточки       +    
Бегает       +    
Идет по лестнице с опорой       +    
Идет спиной вперед       +    
Бьет по мячу ногой       +    
             
Сидит на корточках         +  
Поднимается по лестнице без опоры         +  
Спускается по лестнице с опорой         +  
Сохраняет равновесие при ходьбе         +  
Прыгает обеими ногами         +  

Продолжение табл.

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Ходит на носках           +
Спускается по лестнице без опоры           +
Пробегает 15 м           +
Перепрыгивает через черту           +
Спрыгивает с последней ступеньки           +
Самостоятельно приседает и встает           +
Стоит на одной ножке           +
Повторяет движения за взрослыми           +
Перешагивает через препятствие           +
             
Ручная моторика            
Сжимает предмет в руке +          
Тянет предметы к себе +          
Играет своими руками +          
Тянется в направлении объекта +          
Тянет предметы в рот +          
             
Берет 2 предмета сразу   +        
Трясет предметы   +        
Перекладывает предметы из одной руки в другую   +        
Исследует предметы   +        
Хватает предметы большим и указательным пальцами   +        
             
Стучит предметами друг о друга     +      
Вынимает предметы из ящика и кладет их обратно     +      
Использует указательный палец при показе     +      

Продолжение табл.

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Бросает мячик двумя руками     +      
Пьет из чашки     +      
Распаковывает предмет     +      
             
Бросает бусинку в бутылочку       +    
Открывает крышечку коробочки       +    
Рисует каракули       +    
Раздевается самостоятельно       +    
             
Переворачивает странички         +  
Достает бусинку из бутылочки         +  
Бросает мячик одной рукой         +  
Ест ложкой         +  
             
Надевает бусинки на проволоку           +
Складывает лист бумаги пополам           +
Переливает воду из сосуда в сосуд           +
Рисует круги, правильно держа карандаш           +
Застегивает пуговицы           +
Формируется предпочтение руки           +
             
Праксис[1]
Кинестетический праксис            
Покажи ушки (2-3 п.). правая левая            
Покажи рожки (2-3 п.). правая левая            
Сложи колечко (1-2, 3, 4, 5). правая левая            

Продолжение табл.

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Оральный праксис            
Облизывает ложку   +        
Пьет из чашки   +        
Выплевывает еду кончиком языка   +        
             
Жует твердую пищу     +      
Движение губами при словах «ам-ам»     +      
             
Динамический праксис            
Перебор пальцев (1-2, 3, 4, 5 и обратно) правая левая           +
Воспроизведение ритмических структур            
1 1 правая левая           +
1 11 правая левая           +
             
Конструктивный праксис            
Собирает пирамидку из 2-х колечек       +    
из 3-х колечек         +  
Строит башню из 2-кубиков       +    
из 4-х кубиков         +  
из 6-ти кубиков           +
Доска Сегена; круг, квадрат, треугольник           +
Сложение фигур: 2 части.           +
3 части           +
Сложение из палочек (2—4)           +
А) по образцу            
Б) по памяти            

Продолжение табл.

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Гнозис[2]
Зрительное восприятие            
Следит глазами за движущимся объектом +          
Фиксирует взгляд на лице +          
Следит за удаляющимся объектом +          
Рассматривает предмет в руке +          
Видит на столе горошину +          
Оба глаза смотрят прямо +          
             
Наблюдает за движущимся человеком   +        
Следит за упавшим предметом   +        
Рассматривает свои руки   +        
Узнает свою бутылочку   +        
Находит накрытый предмет   +        
             
Предпочитает определенную игрушку     +      
Наблюдает за своим отражением     +      
Следит за катящимся мячиком     +      
Рассматривает яркие картинки     +      
             
Подкладывает предметы к их изображениям       +    
Следит за манипуляциями с предметами на столе       +    
             
Различает 2 предмета разного размера         +  
Различает 2 разные геометрические формы         +  

Продолжение табл.

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Знает свою одежду           +
Находит 2 спрятанные предмета           +
             
Лицевой гнозис            
Узнает близких родственников     +      
Узнает соседей и гостей         +  
             
Зрительно-пространственное восприятие            
Узнает знакомые места           +
             
Слуховое восприятие            
Пугается громких звуков +          
Реагирует на звуки во сне +          
Замирает, услышав тихий звук +          
Смотрит на говорящего +          
Прислушивается к пению, музыке +          
Вертит головой в поисках источника звука +          
             
Реагирует на успокаивающий тон взрослого   +        
Прислушивается к шагам   +        
Реагирует на шепотную речь   +        
Реагирует на строгий тон   +        
Поворачивает голову на звук   +        
             
Различает на слух 2 удара           +
Определяет и показывает направление звука Вверху Внизу Слева Справа           +

Продолжение табл.

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Дифференциация звучащих игрушек Бубен — флейта Металлофон — молоток Две погремушки Два колокольчика           +
             
Цветовой гнозис            
Различает 2 цвета         +  
             
Подбирает парные картинки из ряда (4 + основные цвета)           +
             
Сомато-пространственный гнозис            
Показывает части тела на кукле       +    
Показывает части тела на себе         +  
Показывает 6 названных частей тела           +
             
Импрессивная речь            
Понимает смысл сказанного     +      
Смотрит в сторону называемого человека     +      
Реагирует на просьбу «Иди ко мне»     +      
Понимает смысл просьбы «Открой рот»     +      
Реагирует на свое имя     +      
             
Указывает на 2-х названных людей       +    
Указывает на 4 названных предмета       +    
Понимает вопрос «Хочешь...?»       +    
Понимает ласковые слова и «баю-бай»       +    
Понимает призыв «гулять»       +    

Продолжение табл.

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Понимает смысл 20 слов         +  
Показывает 8 названных предметов         +  
Показывает 4 названных людей         +  
Понимает «До свидания», «Пока»         +  
Выполняет просьбу «Дай мне еще один»         +  
Понимает просьбу «Уложи куклу + + баиньки»         +  
             
Понимает двойное обозначение места («Положи в спальню на кровать, на стол в кухне»)           +
Выполняет двойную просьбу           +
Понимает глаголы на картинке           +
Сформированы понятия «один — много»           +
             
Экспрессивная речь            
Лепечет +          
Издает звуки в ответ на реплику взрослого +          
             
Выражает эмоции звуками   +        
Подражает звукам   +        
Произносит 4 различных слога   +        
             
Выражает желание звуками     +      
Звуки [а], [о], [у], [м], [б], [п]     +      
Произносит 2 слова     +      
Подражает звукам 2-х животных     +      
Повторяет за взрослым 2 слова     +      
             
Выражает желание словами       +    

Окончание табл.

 

Параметры изучения Возраст
0,5 1,5 2,5
Звуки [н], [л], [д], [т], [в], [ф]       +    
Использует 5 слов       +    
Называет 3-х людей по имени   .   +    
Называет 4 предмета       +    
Называет 2 вида деятельности       +    
             
Использует 10 слов         +  
Называет себя по имени         +  
Говорит «там», «уйди», «пожалуйста», «спасибо»         +  
Называет 2 свойства предмета         +  
Произносит фразу из 2-х слов         +  
Употребляет местоимения «он», «она», «оно»         +  
             
Употребляет слова «еще», «опять», «много»           +
Повторяет фразу из четырех слов           +
Спрашивает «Что это?»           +
Произносит фразу из трех слов           +
Разговаривает с игрушками           +
Звуки [р], [с], [ш], [ч], [ц], [щ]           +
             
Мышление            
Распределяет предметы на две группы       +    
Находит поставленный на новое место предмет       +    
             
Сортирует ложки и вилки         +  
Раскладывает 2 пары картинок в отдельные стопки       +    
             
Сортирует чайные и столовые ложки           +

КАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ
ОСОБЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО
И НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ СТАРШЕ 3-Х ЛЕТ

(Учитываются: сила движений, точность движений, темп движения, координация движений, переключение от одного движения к другому)

Года

• Ездит на трехколесном велосипеде

• Проносит 3 м стакан с водой

• Идет по полосе длиной 3 м

• Прыгает на 20 см в длину и на 5 см в высоту

• Поднимается по лестнице без опоры

Года

• Шагает, размахивая в такт руками

• Удерживает равновесие на каждой ноге (2-3 сек.)

• Подпрыгивает на одной ноге

• Делает 5 прыжков подряд на двух ногах

• Спрыгивает двумя ногами с дивана

• Спускается по лестнице с переменой ног

• По сигналу переходит с бега на ходьбу

Лет

• Мяч бросает вверх, ударяет об пол, ловит

Лет

• 5 раз ударяет по мячу ладонью

• На бегу подбрасывает и ловит мяч

Ручная моторика

Года

• Одевается сам

• Открывает спичечный коробок

• Разворачивает конфету

• Держит карандаш пальцами

• Рисует круг

Года

• Моет и вытирает руки

• Откручивает болт, поворачивает ключ в замке

• Застегивает и расстегивает пуговицы

• Режет ножницами

• Выполняет шнуровки

vikidalka.ru - 2015-2018 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных