Постоянство объектов

Поначалу детям кажется,что объект существует, лишь пока они его видят, и исчезает, когда уходит из поля зрения. Поэтому ма­ленький ребенок начинает плакать, когда мать выходит из комна­ты, он думает, что она исчезла навсегда. Если игрушка выкатилась из поля зрения младенца, он не поворачивает голову, ему кажется, что этой игрушки больше нет¹.

Понимание того, что предметы продолжают существовать, даже когда ты их не видишь, является важнейшей вехой в когни­тивном развитии ребенка: оно означает зарождение абстрактного мышления. В результате этого понимания ребенок начинает пово­рачивать голову, чтобы взглянуть на предмет, учится примиряться с отсутствием людей и предметов, узнает их (прежде он считал, что вещи всякий раз появляются заново). Когда ребенок бросает или роняет игрушки и с удовольствием смотрит, как мама снова и сноваих поднимает, это значит, что он начал понимать идею по­стоянного существования предметов. Ребенок начинает поворачивать голову вслед за предметами, а затем учится находить час­тично (а потом — и полностью) спрятанные предметы. Он получает удовольствие от игры в прятки, потому что она подтверждает: то, что спрятано, все равносуществует.

¹См.: Piaget, J. (1953) The Origins of Intelligence in the Child. London: Routledge and Kegan Paul. Краткое изложение работ Пиаже по развитию ребенка см.: Sime, М. (1980) Read Your Child’s Thoughts: Pre-School Learning Piaget's Way. London: Thames and Hudson.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: