ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Карта наблюдения за динамикой усвоения программы сенсорной коррекции в группе детей с умственной отсталостью в возрасте 9-11 лет
| № | Возможности ребенка | Обследование до начала занятий,% | Обследование спустя 1,5 года от начала коррекционных занятий | ||||
| Не освоено | Частично | Полностью | Не освоено | Частично | Полностью | ||
| Различает цвета спектра (до 3-х) | 77,3 | 22,7 | 27,3 | 72,7 | |||
| Знает основные формы (треугольник, квадрат, круг) | 95,5 | 4,5 | 50,0 | 50,0 | |||
| Собирает конструктор Сегена с животными | 77,3 | 22,7 | 13,7 | 59,1 | 27,2 | ||
| Знает домашних животных | 60,5 | 39,5 | 18,1 | 50,0 | 31,9 | ||
| Различает звуки: животных птиц музыкальных инструментов машины | 59,1 63,7 59,1 59,1 | 40,936,3 40,9 40,9 | 9,1 40,913,4 13,4 | 77,2 59,186,6 86,6 | 13,7 | ||
| Игра «Чудесный мешочек»: резиновый мяч пушистый мяч колючий мяч деревянный мяч | 100 100 100 100 | 13,4 13,4 22,8 27,3 | 86,6 86,6 77,2 72,7 | ||||
| Различает температуру жидкости: холодная горячая | 40,9 40,9 | 59,1 59,1 | 45,5 40,9 | 54,5 59,1 | |||
| Знает части тела: голова нос, глаза, губы руки, ноги | 27,3 27,3 27,3 | 72,7 72,7 72,7 | 45,5 45,545,5 | 54,5 54,5 54,5 | |||
| Различает запахи: приятные резкие парфюмерные лекарства специи химикаты | 81,8 86,486,4 86,4 85,585,5 | 18,2 15,6 15,6 15,6 14,5 14,5 | 9,1 18,2 40,9 72,7 90,9 90,9 | 90,9 81,8 59,1 27,3 9,1 9,1 | |||
| Следит за картинкой | 59,1 | 40,9 | 4,5 | 59,1 | 36,4 | ||
| слушает музыку: спокойную ритмичную | 50,0 54,6 | 50,045,4 | 4,5 4,5 | 54,5 54,5 | 50,0 50,0 | ||
| Двигательная активность: кидает мяч пинает мяч | 36,454,6 | 45,5 22,8 | 18,122,6 | 18,2 36,4 | 27,3 13,6 | 59,1 50,0 |
функций сенсорно-перцептивной сферы, внимания, памяти, мышления, речи и представления о себе в начальном периоде обучения у этих детей низок. Функции эмоционально-волевой сферы, психомоторное развитие, социально-бытовая адаптация, трудовые навыки и коммуникативность находятся на среднем уровне.
Анализ «Профиля» через 1,5 года выявил следующие результаты: отмечался рост оценки почти всех показателей, кроме учебных навыков, на 10-20% и переход на средний уровень развития функции.
По шкале «Эмоционально-волевая сфера» дети показывали оценки от0 до 3, что говорило о высоком уровне тревожности, чрезмерной эмоциональности и неусидчивости, склонности к агрессии, направленной как на себя, так и на окружающих. У 40,9% детей наблюдалось увеличение параметра на 10% и переход к средней степени сбалансированности процессов эмоционально-волевой сферы.
Показатели шкалы «Коммуникативность» имеют самые высокие значения: большинство детей стали более открыты для контактов со сверстниками в группе и со взрослыми.
Таким образом, методика «Карта наблюдений» и создание на ее основе психолого-педагогического профиля позволяют осуществлять контроль над общим состоянием ребенка в специально созданных для него педагогических условиях. Отчетливо выявляются положительные результаты при формировании у умственно отсталых детей сенсорно-перцептивной, когнитивно-мнемической сфер, навыков самообслуживания и социально-бытовой адаптации, стабилизации эмоционального состояния.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: