Выкидалка.Ру — категория Психология: 462 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Психология - 96172 страниц..

• Итальянский театр и драматургия первой половины ХХ века;
• Преступления и проступки. Виды проступков;
• Критерии оценки результатов ПКЗ;
• Методика Мюнстерберга.;
• Понятие государства всеобщего благосостояния;
• пенсии за выслугу лет гражданским служащим Свердловской области;
• Виды игр, их классификация. Развивающие учебно-дидактические игры и формы занятий с детьми дошкольного возраста.;
• ПОНЯТТЯ РІВНОСТІ У ФІЛОСОФІЇ ПРАВА;
• Тест для самоконтроля. 1.К какому подходу правопонимания относится следующее определение: «Право — это система общеобязательных;
• Общая характеристика рецидивной и профессиональной преступности и особенности личности рецедивиста и профессионального преступника;
• Понятие и структура характера.;
• ИМИТАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ;
• Основные психологические теории развития детского мышления (Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, Н.Н. Поддьяков).;
• Занятие 12-е. Тема: "Я имею право".;
• ГЕРИАТРИЧЕСКАЯ ФАРМАКОТЕРАПИЯ;
• Я вижу, что тебя хорошо учили всем этим теологическим конструкциям, чтобы позволить тебе держать Меня за мстительного Бога, не делая Меня ответственным за это.;
• Кемтар балаларға ерте түзету көмек көрсету жүйесі;
• Организационная структура Конференции;
• ЧастьIII. Глава 1. Деловое общение иуправленческие конфликты;
• Семінар 1. Сутність, принципи і напрямки управлінської праці;
• Практическое задание № 26;
• Несогласия будут оставаться до тех пор, пока эти изменения не произойдут. Ты прав. Однако не нужно будет воевать. Не нужно будет убивать.;
• Шесть щитов и их символы;
• Який з індексів оцінки якості життя, функціональної спроможності і ризику для осіб літнього віку визначається за здатністю виконану вати домашню роботу та пересуватись?;
• Двигательный (сенсомоторный) компонент психологической подготовленности.;
• Виды сказок и их характеристика.;
• ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ;
• Юрий Алексеевич КОЗЛОВ. Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин;
• МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. Таких методов, с помощью которых в психологии изучаются человеческие взаимоотношения, довольно много;
• Системное изложение теоретического материала;
• Портфолио» әдісінің мәнін ашыңыз;
• Врожденные и базовые эмоции;
• Астеник, пикник, атлетик;;
• Что является главной причиной изменения героев в романе «Евгений Онегин»?;
• Что играет основную роль в усвоении ребенком родного языка?;
• Нерелевантные отношения;
• КАТЕГОРИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПСИХОЛОГИИ. СТРУКТУРА ПСИХОСФЕРЫ;
• Тема 15. Эмоциональное реагирование в конфликтах и саморегуляция.;
• Розв’язання задач на ентимему з пропущеним засновком;
• Проблемы украинского общества.;
• Теория психосоциального развития Э.Эриксона;
• Ақпаратты өңдеудің технологиялық процесі.;
• Как вы понимаете слова В.Г. Белинского: «Части этого романа расположены сообразно с внутреннею необходимостью»?;
• Создание и функционирование ЕврАзЭс, ТС.;
• ТЕМА 4. АЛЕКСАНДР II И ЕГО РЕФОРМЫ;
• Порівняйте завдання колективної та індивідуальної форм організації навчання. Наведіть конкретні приклади.;
• МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ПРОБЛЕМ СЕМЬИ;
• Следующие виды систем не могут существовать без управления;;
• Отличие правоприменительных актов от нормативно-правовых;
• Культура речевого поведения учителя.;
• Методика определения уровня личностной тревожности Ч. Спилбергера.;
• Причины нарушений зрения. Классификация нарушений зрительной функции у детей;
• Понятие беженцев и их правовое положение. Понятие и виды убежища в международном праве.;
• Глава 23. Способности • 547;
• Криминологическая информация, ее основные свойства и требования, предъявляемые к ней.;
• Федеративное государство;
• ІІ. ОҚУ ПӘНІ БОЙЫНША ГЛОССАРИЙ;
• Вопрос. Состояние, динамика и структура женской преступности;
• Тема 28. Расследование преступлений, посягающих на чужое имущество;
• Предпосылки создания и развития ЕС;
• Тергеу әрекеттерін жүзеге асыру барысындағы қылмыс іздерін жинау құралдары мен әдістері.;
• Націонал-комуністична течія української політичної думки;
• Принципи складання і основні види психокорекційних програм.;
• Трансактний аналіз Е.Берна.;
• Вопрос 9. Психические состояния, их функции и виды.;
• Участие работников в управлении. Участие работников в управлении дает следующие положительные результаты:;
• Психология личности и деятельности педагога дошкольного учреждения.;
• Экстремальные и чрезвычайные ситуации в жизни человека. Особенности, причины и различия;
• Укажите характерные черты раннего Средневековья в Европе (конец V - первая половина XI в.).;
• Освещение в прессе преступлений, связанных с сексуальным насилием;
• Причины и условия преступности. Классификация причин и условий преступности.;
• Межведомственные и ведомственные нормативные правовые акты;
• Q-метод (Q- methodology). стоковых магазинах. Свободное время они предпочитают проводить дома с книжкой, в кино или на выставках/музеях;
• Состав комплексных функциональных подсистем системы управления организацией;
• Х – 1960-х гг. Конституция СССР 1977 г.;
• Структура и функции системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.;
• Проблема антропогенеза в философии и науке. Биологическое и социальное в человеке.;
• Основные методологические принципы отечественной психологии;
• ЗДІБНОСТІ. ПРОБЛЕМА РОЗВИТКУ ЗДІБНОСТЕЙ;
• Сущность воспитания и его особенности;
• Темы курсовых работ по психологии личности;
• Взаємозв’язок свідомості і мови;
• Психоделический опыт;
• Державний вищий навчальний заклад;
• Хвилі демократизації за С. Хантінгтоном в праці "Третя хвиля. Демократизація в кінці XX ст.".;
• Коэффициент интеллекта;
• Тема 11. Принципы, методы, средства обеспечения коррекционно-направленного образовательного процесса;
• Криминология как учебная дисциплина. Ее цели и задачи. Общая и Особенная часть криминологии.;
• Система качества и ее подсистемы;
• Тема№2: Професійна діяльність соціального педагога.;
• Тарау. Журналистiң құқықтары мен мiндеттерi;
• Особливості діяльності соціального педаога в позашкільному закладі.;
• Этапы формирования социальной психологии как науки.;
• Лекция 9. Ключевые роли и компетенции менеджера по персоналу;
• Различные категории персонала государственных;
• Бiлiмдi бағалау саясаты.;
• Дополнительные задания для самостоятельной работы по криминологии;
• Политика белорусского государства в области этнических и конфессиональных отношений.;
• ЯК НЕ СТАТИ ЖЕРТВОЮ ТЕРАКТУ;
• Производство в Конституционном Суде Российской Федерации по рассмотрению дел о конституционности законов по запросам судов.;
• Психологiчна характеристика аудиторiї як вiдповiдник спiльноти;
• Значення твору «Послання до Пізонів» Горація.;
• Шкала агрессивности;
• тақырып. Қарым-қатынас;
• Выявление ваших страхов;
• Тема: История развития коррекционной педагогики и специальной психологии как науки. (4 часа).;
• Туристське спорядження (3 год);
• Гофман. Крошка Цахес, по прозванию Циннобер;
• Яке найголовніше право дитини?;
• Профилактика взяточничества.;
• Революционная молодежь.;
• Организация криминологических исследований.;
• Педагогика 1-нұсқа;
• Як взаємопов'язані між собою обряд і звичай?;
• Вид игры, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок, называется: сюжетная.;
• Феодальная раздробленность — закономерный исторический процесс. Западная Европа и Киевская Русь в период феодальной раздробленности;
• Информативность речи.;
• Тема 5. Социально - психологические характеристики общения. Ложь и обман как коммуникативные феномены.;
• Практическая работа. Задание 1. Развитию каких способностей (мнемических, мыслительных, воображения) содействуют следующие учебные занятия?;
• Практическая работа. Задание 1. Развитию какого вида воображения способствуют следующие задания?;
• Консультирование подростков и лиц юношеского возраста.;
• Особа як суб'єкт політики.;
• Юридические свойства Конституции РФ;
• НҰҒЫМАН МАНАЕВ ТУРАЛЫ СӨЗ;
• Принципи діалектичного осмислення буття. Альтернативи діалектики;
• Практические задания. 1. Совместно с преподавателем изучите правила созда­ния и форматирования сводных таблиц.;
• У чому актуальність комедії М. Куліша «Мина Мазайло» у наш час?;
• Квазипотребности и одинаково с ними направленные истинные потребности;
• Саясат әлеуметтануы;
• Психолог-профконсультант как возможный;
• Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата;
• Творчество старших символистов;
• Тренинг конкурных и выездковых лошадей;
• ТЕМА 10. АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ ДЕЛЕНИЕ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.;
• Уровень протекции в процессе воспитания.;
• Глава 20. Личность • 483;
• Россия в XIV - XV вв.;
• Собственность как пучок частичных правомочий;
• Мировой экономический кризис 1929-1932 гг.;
• Глава 25. Характер • 581;
• Борьба с болезнью становится способом существования;
• Урок математики в начальных классах. Различные подходы к построению урока математики.;
• Политическая жизнь сумасшедшего дома;
• Ндірістік оқыту шеберлерінің орнын техникалық құралдармен жабдықтау;
• Конституция США 1787 г. и поправки к ней.;
• Активность, избирательность, опосредованность деятельностью-характерные признаки памяти;
• Берегите, люди, землю свою!;
• Який вид медичної допомоги передбачає направлення пацієнта для надання вторинної допомоги з іншої спеціальності або третинної допомоги?;
• ПИТАННЯ 118. Застава: порядок застосування. Визначення розміру застави;
• Техникалық жалған қол қоюды зерттеу;
• Я жесток, но тому есть причина;
• Тема 5.7. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа.;
• Деятельность и развитее ребенка. Развитие ребенка происходит под влиянием наследственных и врожденных факторов, осуществляется на фоне роста и созревания организма;
• Ультракүлгін сәулелерінде фотосуретке түсіру. Мүндай түсірілімдегі;
• Практическое занятие 1.;
• Забезпечення протезно-ортопедичними виробами;
• Страхові пенсії за законодавством України;
• Тема 20. Государственно-правовое развитие европейских стран в новейшее время.;
• Установите соответствие между событиями и их характеристиками;
• Раздел 2. Группа как социально-психологический феномен.;
• Концептуальні підходи до вивчення професійного самовизначення та його етапи.;
• Роли в социальной жизни;
• F98 – другие эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте;
• О проверке и отмене выборов и об отзыве депутатов;
• МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
• РПЦ в годы советской власти;
• ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ПРАВА КАК ПОЛИТИКО-ПРАВОВАЯ НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА. ЕЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ ЮРИДИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 1 страница;
• Дистанционное консультирование: виды, особенности.;
• Бихевиористский подход;
• СУЩНОСТЬ И ХАРАКТЕРИСТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ;
• Основні риси політичної еліти;
• Звания в лейб-гвардии;
• Тема 4. Явища набутої безпорадності і госпіталізму;
• Правовой статус иностранных граждан и лиц без гражданства.;
• Зразок оформлення посилань;
• Особенности построения государственного аппарата в федерации;
• ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ;
• Які ви знаєте три основні підсистеми культури за Леслі Вайтом і як вони виявляють себе в традиційному суспільстві?;
• Неопозитивистская концепция права Г. Харта;
• Сравнительное правоведение в России;
• Тема № 1: З англомовної літератури. Т.С.Еліот (1888-1965). Твори. З іспанської літератури. Ф.Г.Лорка (1898-1936). Поезія;
• Уровни развития человеческих возможностей;
• Суб’єкти запобігання злочинності;
• Проекты личностного становления;
• Гражданская ответственность несовершеннолетних.;
• Понятие и классификация юридических фактов;
• Меры борьбы с организованной преступностью.;
• О чем говорят психологические исследования;
• В6. Определите три характерные черты развития белорусской культуры в первой половине XIX в.;
• ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА И СМЕЖНЫЕ НАУКИ;
• Каково значение «Повести о капитане Копейкине» в поэме «Мертвые души»?;
• Етнопедагогіка як важливий фактор розвитку наукової педагогіки.;
• Основные тенденции и проблемы развития ссср в послевоенные годы;
• Влияние христианства на институт семьи и брака;
• ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4;
• ТЕМА 4. ТРАДИЦИИ И ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ МЫСЛИ РОССИИ;
• Историческое развитие представлений о предмете психологии человека;
• Общение как познание людьми друг друга;
• ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА УРОКА;
• Класифікація причин та умов злочинності;