Выкидалка.Ру — категория Войное дело: 70 Страница

Лекции по категории - Войное дело на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Войное дело - 15379 страниц..

• Выражение признательности 18 страница;
• Выражение признательности 19 страница;
• Вам нужно уважение, а не дружба;
• This file was created 7 страница;
• Согласовывайте повестку дня;
• Не забывайте о заботе;
• Единственная гарантия долгосрочного успеха;
• Реализация управленческих решений.;
• Глава 2. “Косуми”- тесудзи.;
• Отделение и индивидуализация: строение души;
• Закон ясности: сначала — свобода, потом — служение;
• Стремление управлять: неуважение к барьерам других людей;
• ПРИПИСЫВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ ПОБУЖДЕНИЙ ТОМУ, ЧТО ГОВОРЯТ ДЕТИ;
• Конфликт нарастает, если вы продолжаете гнуть свою линию, вместо того чтобы побудить другую сторо­ну к сотрудничеству.;
• Ступень одиннадцатая: развитые барьеры – цели зависят от ценностей.;
• Взлетаем с автострады 1 страница;
• Уважение ограничений других людей;
• Сила восприятия: никто не может заставать вас гневаться без вашего на то позволения;
• ПАССИВНО-АГРЕССИВНЫЕ «КАЧЕЛИ»: ЭПИДЕМИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО МАСШТАБА;
• Навык приписывания позитивного намерения: превращайте сопротивление в дружеское взаимодействие;
• Навык делать выбор: развивайте чувство собственного достоинства и силу воли;
• Сайгонские хроники - 2.;
• СИЛУ ЛИЧНОСТИ БОЙЦА;
• Стратегия вмешательств.;
• Глава 13. Зависимое расстройство личности.;
• Пример № 2. Продажа волатильности.;
• Направляемое открытие.;
• Краткое изложение характеристик.;
• Пассивно-агрессивное расстройство личности.;
• Теоретические воззрения.;
• Создавайте ситуации, в которых выигрываете и вы, и ребенок.;
• ЧТО НЕВЕРНО В ЭТОМ ПРИМЕРЕ?;
• Не навязывайте свое мнение детям;
• Помогите ребенку поверить в его интуицию;
• Взаимодействие между генетическим и межличностным.;
• О трудностях и конфликтах взаимодействия и том, как их избегать.;
• Разные дни афганского приграничья. Новые попытки укрепить границы ДРА 4 страница;
• КОНЕЦ ЛИВОНСКОЙ ВОЙНЫ 5 страница;
• Фото. Карта захронений поляков в Катыни, составленная английским экспертом по аэрофотосъемке Джоном Баллом.;
• Фото. Май 1945 г. Вслед за Красной Армией в Прагу въехал президент Бенеш.;
• ДЕВЯТЬ САТАНИНСКИХ ЗАПОВЕДЕЙ 7 страница;
• ДЕВЯТЬ САТАНИНСКИХ ЗАПОВЕДЕЙ 1 страница;
• Помогите детям, которые все время меняют свое мнение;
• Будьте конкретными и говорите ребенку утверди­тельным тоном, чего вы хотите.;
• В ЧЕМ СЕКРЕТ БЕЗУСЛОВНОЙ ЛЮБВИ;
• Точки раздражения» для только-только начавших ходить малышей;
• Разрешающее намерение предполагает выручить ребенка;
• ПРАКТИКА, ПРАКТИКА И ЕЩЕ РАЗ ПРАКТИКА;
• За допомогою далекоміра;
• Приклад 16. «Відстань 1800, основний напрямок, вправо 1-20».;
• Ким Карсонс литературная обработка Уильяма Холла 4 страница;
• НЕЗНАКОМЕЦ, КОТОРЫЙ ПРОХОДИЛ МИМО 4 страница;
• ПОСЛЕДНИЕ СТОЛЕТИЯ МОНАРХИИ;
• ОТ ТРАГЕДИИ К НАДЕЖДЕ 5 страница;
• ОТ ТРАГЕДИИ К НАДЕЖДЕ 9 страница;
• Моральное состояние войска;
• Неодобрение, конфронтация и прекращение доброго отношения как отрицательное подкрепление;
• Обзор стратегий решения проблем;
• Определение целей для других форм терапии;
• Ответственность за другие цели;
• Целевое поведение и направленность психотерапевтического сеанса: что контролировать?;
• Стратегии направляющего ободрения;
• Похвала как подкрепляющий фактор;
• Последовательная твердость;
• Суицидальное поведение;
• Гнев и пограничное расстройство личности;
• Сочетание стратегий консультирования пациента и средовых интервенций;
• Мотыльки» и «привязчивые» пациенты;
• Способствующее терапии поведение пациента;
• Эмоциональная дисрегуляция: гнев;
• Установление приоритетов в рамках целевых категорий при индивидуальной амбулаторной терапии;
• Цели индивидуальной психотерапии и дневниковые карточки;
• Повышение самоуважения;
• Второй этап: ослабление посттравматического стресса;
• Обнадеживающие утверждения и способы решения проблемы;
• Обязательства относительно терапии;
• Стратегии отношений;
• Решение проблем в отношениях;
• Подчеркивание имеющихся причинно-следственных отношений;
• Будущие причинно-следственные отношения в терапии;
• Советско-финская война в 1939–1940 гг.;
• ПСИХОТЕРАПИЯ НЕВРОЗОВ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. 14 страница;
• Глава первая: Святые и священные слова 1 страница;
• на 2016-2017учебный год;
• Вопрос о равновесии;
• Заблуждение третье: установление барьеров может вызвать негативную реакцию со стороны окружающих;
• Закон открытости: не скрывайте свои барьеры;
• Физическая дистанция;
• Методические рекомендации к выполнению контрольных работ.;
• Как сделать магический жезл, посох и палочку;
• Материалы защищены авторскими правами и запрещены для коммерческого использования;
• Инструкция для тренера;
• Двойная битва при Камбре 5 страница;
• Освобождение животных 11 страница;
• Глава 1 РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ ОБЩИНАХ 29 страница;
• Освобождение животных 5 страница;
• А КАК НАСЧЕТ МЛАДЕНЦЕВ?;
• ТО, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ ДЛЯ СЕБЯ, ВЫ ДЕЛАЕТЕ И ДЛЯ ДРУГИХ;
• Вы должны сделать сознательный выбор поддер­живать самоконтроль и сосредоточиваться на обуче­нии в любой конфликтной ситуации.;
• ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАШИХ ДНЕЙ 18 страница;
• Ежедневная запись автоматических мыслей;
• Цели когнитивной психотерапии.;
• Основные клинические стратегии.;
• Дифференциальная диагностика.;
• Диагностические признаки.;
• Принятие конструктивных решений.;
• Усиление контроля над эмоциями.;
• Уничтожение польским эмигрантским правительством польских партизан — Армии Крайовой и Гвардии Людовой;
• Когнитивная интерпретация.;
• Использование ролевых игр.;
• Сполохи. КОМКОР у телефона.;
• Исследования с контролем результата.;
• Избегающее расстройство личности.;
• Нарциссическое расстройство личности.;
• Часть I. История, теория и методы.;
• Раздражения и истерики;
• Конфликт нарастает, если вы продолжаете гнуть свою линию, вместо того чтобы побудить другую сторо­ну к сотрудничеству.;
• Семь основных дисциплинарных навыков;
• Когда вы считаете, что человек или событие вызы­вают у вас негативные эмоции, вы тем самым позволя­ете этому человеку или событию главенствовать над вами.;
• ПОБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ВОЗНАГРАЖДЕНИЙ;
• Три П прощения: признать свои чувства, перестро­ить свое отношение и попросить помощи у ребенка.;
• Возраст упрямства, или о кризисе трех лет;
• ОТ ТРАГЕДИИ К НАДЕЖДЕ 3 страница;
• Лекарственные растения.;
• Требования к участникам соревнований, условия их допуска;
• Нетрадиционный рефрейминг;
• Выработка альтернативного адаптивного когнитивного содержания и стиля;
• Звонки ведущим тренинга навыков и другим специалистам;
• Глава третья: Вернувшиеся подозрения;
• ПСИХОТЕРАПИЯ НЕВРОЗОВ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. 7 страница;
• ПСИХОТЕРАПИЯ НЕВРОЗОВ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. 15 страница;
• ПСИХОТЕРАПИЯ НЕВРОЗОВ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. 17 страница;
• Семинар 2. Информационный рынок: структура, этапы развития.;
• Ступень девятая: любовь к барьерам окружающих;
• Повреждения барьеров;
• Изменение приоритетов;
• Умение откладывать удовлетворение желаний ради достижения поставленной цели;
• Сопротивление пациента и терапевта обсуждению целевого поведения;
• У КОТОРОЙ СФОРМИРОВАНЫ ЛИЧНОСТНЫЕ БАРЬЕРЫ;
• Формы контроля знаний студентов;
• Глава 6. Генное братство.;
• Принятие факта травмы или насилия;
• Итоговые результаты исследования;
• Часть 5. Добавляем субмодальности.;
• Раздел 2. Якоря и триггеры.;
• Фальшивка Горбачев-Яковлев;
• Два раза повторять не имеет смысла;
• Выражение признательности 2 страница;
• Испытайте систему Кэмпа;
• Глава 4. “Ханэ-цуги”-тэсудзи.;
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11;
• Упражнение астрального удара.;
• Глава 8. “Кири”-тэсудзи.;
• Глава 7. Тесудзи-жертвы.;
• Глава 17. Комбинированные тесудзи.;
• Глава 11. “Атекоми”- тесудзи.;
• Збір і обробка розвідувальних відомостей;
• Установите границы дозволенного в отношениях с детьми;
• Перестаньте отнимать у ребенка его самостоятельность!;
• Воспитывайте ребенка, ориентируясь на будущее;
• Подавленные эмоции накапливаются. Выраженные эмоции рассеиваются.;
• ПОЧЕМУ МЫ ИНОГДА ЗАДАЕМ ТРЕПКУ НАШИМ ДЕТЯМ?;
• ПОЧЕМУ ДЕТИ ВЕДУТ СЕБЯ ПЛОХО;
• НА ЧТО СЛЕДУЕТ НАПРАВЛЯТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС;
• ПОЧЕМУ СТОИТ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ НАКАЗАНИЙ?;
• Создайте ребенку условия, при которых его поведение станет бессмысленным и неуместным.;
• Взаимная поддержка супругов;
• ОБСЛУГОВУВАННЯ СТРІЛЬБИ;
• Взлетаем с автострады 3 страница;
• Функциональные барьеры и барьеры во взаимоотношениях;
• Разница между установкой барьеров и исправлением;
• Минухин С., Фишман Ч. 15 страница;
• Формирование барьеров у детей;
• Конфликт первый: уступчивый/уступчивый;
• Значение броска Реакция;
• НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. АНАМНЕЗ, ЭТИОЛОГИЯ И ПАТОГЕНЕЗ. 5 страница;
• Принципы моделирования общения;
• Детско-родительские отношения.;
• Ступень одиннадцатая: развитые барьеры – цели зависят от ценностей.;
• Молодые расправляют крылья 4 страница;
• Самообладание и мастерство;
• Где же танки Клейста? 6 страница;
• Народный герой. Послесловие;
• ДЕВЯТЬ САТАНИНСКИХ ЗАПОВЕДЕЙ 8 страница;
• Спецификация основных целей.;
• Параноидное расстройство личности.;
• Глава 12. Избегающее расстройство личности.;
• I. Задания для самостоятельной работы;
• Навык сопереживания: старайтесь понять причину раздражения и истерики;
• Сила намерения: конфликт - это благоприятная возможность чему-то научить;
• ПОНЯТНУЮ ИНФОРМАЦИЮ;
• СОЗДАВАЙТЕ АТМОСФЕРУ ОДОБРЕНИЯ;
• НЕЗНАКОМЕЦ, КОТОРЫЙ ПРОХОДИЛ МИМО 2 страница;
• Выражение признательности 13 страница;
• Выражение признательности 10 страница;
• Преодоление когнитивного и эмоционального избегания;
• Глава 16. Обобщения и перспективы.;
• Орієнтирних напрямків;
• Обробка даних засічок;
• Глава 2. “Хасами-цукэ”- тэсудзи.;