Заключительная беседа.

Учитель. – Сегодня мы познакомились с новым поэтическим жанром и узнали один из способов его создания: «перевертыши».

Такие забавы очень любил детский писатель Корней Иванович Чуковский. Он не только читал и сочинял сам такие стихи, но и пытался определить виды текстов – перевертышей.

(Учитель открывает запись на доске, а лучше классификацию «перевертышей», сделанную К.И.Чуковским, выполнить на листе ватмана, чтобы использовать в творческой работе учащихся).

Учитель. – К.И.Чуковский выделял перевертыши:

- большого и малого;

- легкого и тяжелого;

- холодного и горячего;

- съедобного и несъедобного;

- частей, деталей, материала одежды;

- явлен6ий природы;

- жилища и его обитателей;

- орудий труда;

-деятеля и способов действия.

Пользуясь этой классификацией, попробуйте дома сочинить свои «перевертыши», а также постарайтесь найти среди стихотворений поэта К.И.Чуковского такие, которфе можно назвать «перевертышами».

А сейчас спишите с доски, какие бывают виды «перевертышей», по определению К.И.Чуковского.

(Ребята переносят в свои тетради запись с доски или с таблицы).

Уроки 88-89

Тема уроков.

Юмористические стихи современных поэтов.

Материал для чтения.

Д.Хармс «Удивительная кошка».

Ю.И.Коваль «Скндук».

О.Е.Григорьев «Полотер».

Ф.Д.Кривин «Ночь».

Ю.Д.Владимиров «Ниночкины покупки».

Э.Н.Успенский «Неудачник».

Цели уроков.

Продолжение наблюдений над «секретами» смешного и способами создания юмористических произведений.

Отработка выразительного чтения стихотворений юмористического характера.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: