Перелік тем самостійних робіт

УКРАЇНСЬКА МОВА

(за професійним спрямуванням)

Організація та методика проведення самостійної роботи

для студентів спеціальностей:

5.09020103 "Експлуатація техніки промислового рибальства та аквакультури ”

Автор: Матієнко Оксана Анатоліївна – викладач І категорії Білгород-Дністровського морського рибопромислового технікуму

Методичні вказівки та теми практичних занять відповідають вимогам робочої навчальної програми.

Методичні вказівки розглянуті та рекомендовані у навчальний процес цикловою комісією гуманітарних дисциплін

Протокол № __ від „___” _______ 2010 року

Голова циклової комісії _____________ Корецька Н.С.

Перелік тем самостійних робіт

Методичні вказівки до виконання самостійної роботи

Глибоке знання української фахової мови, відповідний рівень культури усного й писемного мовлення є необхідною, обов’язковою ознакою й показником високого інтелекту освіченої людини, громадянина нашої країни.

З наданням українській мові статусу державної реально виникла потреба фахівців різних галузей господарства досконало володіти державною мовою задля ефективного виконання посадових обов'язків. З метою забезпечити належний рівень володіння навичками професійного мовлення було впроваджено курс української мови (за професійним спрямуванням).

Вивчення предмету сприятиме, по-перше, активізації й поглибленню знань норм граматики, лексики, фразеології та синтаксису сучасної фахової мови, по-друге, розвиткові й удосконаленню вмінь і навичок роботи з текстами наукового та офіційно-ділового стилю в межах сфери професійного спрямування; також спрямована на підвищення рівня грамотності – як усної, так і писемної форм спілкування.

Мета самостійної роботи – ознайомлення з основами культури мовлення, виявлення специфіки функціонування усної і писемної форми фахової мови відповідно до спеціальності, вільне володіння лексикою і термінологією свого фаху. Дати обґрунтування поняття культури мови професійного спілкування, що охоплює усі мовні рівні – фонетичний, лексичний, граматичний, стилістичний тощо; виховати "мовне чуття", основане на знанні мовних норм; поглибити й розширити знання з основних розділів української мови; відновити й закріпити орфографічні й пунктуаційні навички;оволодіти необхідними для професійного спілкування орфоепічними, граматичними, лексичними та стилістичними нормами; розвинути комунікативні компетенції, потрібні у професійному спілкуванні.

Професійно-зорієнтованій мовній освіті сприятиме використання текстів спеціальної тематики, робота з галузевою термінологією, переклад професійно спрямованих текстів.

Виконуючи І завдання, студент повинен виявити розуміння актуальних проблем українського мовознавства, знання мовного законодавства, дати визначення окремих мовознавчих термінів тощо. Виклад бажано проілюструвати прикладами.

Мета ІІ завдання - перевірити вміння студента працювати зі спеціальною літературою, аналізувати фахові тексти, характеризувати терміни своєї майбутньої спеціальності. Потрібно підкреслити, що тексти для аналізу слід добирати з літератури за майбутнім фахом.

Щоб успішно виконати ІІІ завдання, студент повинен опрацювати правила складання професійних документів, знати їх реквізити і класифікацію, вимоги до текстів ділових паперів.

Виконання ІV і V завдань засвідчить рівень знань лексичних, граматичних, синтаксичних, правописних та інших норм української літературної мови, уміння працювати з довідковою літературою (тлумачними, перекладними словниками, словниками іншомовних слів, наголосів, “Українським правописом” тощо).

Виконавши VІ завдання, студент продемонструє навички перекладу російських текстів українською мовою, практично застосує знання норм української літературної мови.

Самостійну роботу оформляють на листах А-4, номер варіанту відповідає цифрі за списком у журналі до 15, а потім так: номер за списком 16 – це варіант № 1, № 17 - це варіант № 2 і т. д. Зазначивши варіант, послідовно виконують усі завдання, залишаючи береги (поля) та 2-3 рядки після кожного завдання для позначок, зауважень, коротких рецензій викладача. Писати слід розбірливо, охайно, грамотно. Для виконання самостійної роботи можна скористатися рекомендованою літературою (див. список основної і допоміжної літератури).

Мата самостійної роботи студента

Самостійна робота студента — це форма організації навчального процесу, при якій заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі.

Метою самостійної роботи студента є засвоєння в повному обсязі навчальної програми та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє суттєву роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації.

В ході самостійної роботи студент має бути активним учасником навчального процесу, повинний свідомо ставитися до оволодіння теоретичними знаннями і практичними вміннями, вільно орієнтуватися в інформаційному просторі. Самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних занять.

Навчальний час, відведений для самостійної роботи студента, визначається робочим навчальним планом і становить не менше 1/3 і не більше 2/3 загального обсягу навчального часу, відведеного для вивчення конкретної дисципліни.

Співвідношення обсягів аудиторних занять і самостійної роботи студентів визначається з урахуванням специфіки та змісту конкретної навчальної дисципліни, її місця, значення і дидактичної мети в реалізації освітньо-професійної програми.

Навчальний матеріал дисципліни, передбачений робочою навчальною програмою для засвоєння студентом в процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні навчальних занять. Самостійна робота студентів з дисципліни передбачає свідоме опрацювання теоретичного матеріалу та застосування його на практиці під час виконання класної контрольної роботи та домашньої контрольної роботи. Отже, оцінювання буде здійснено за виконані практично роботи.

Основні вимоги до знань та умінь студентів:

Студенти повинні знати:

- засвоїти і практично оволодіти орфоепічними, орфографічними, пунктуаційними та граматико-стилістичними нормами української фахової мови;

- швидко знаходити орфограми й пунктограми у текстах фахового спрямування й чітко формулювати правила, що пояснюють їх написання;

- удосконалювати фахове висловлювання відповідно до опрацьованих правил орфографії, пунктуації, граматики тощо;

- виробити автоматичність грамотного письма;

- активізувати і збагатити словниковий запас.

Студенти повинні вміти:

- вміти користуватися лексикографічними джерелами та іншою навчально-довідковою літературою;

- вдало застосовувати основні правила правопису;

- використовувати жанрову реалізацію мови;

- користуватися жанрами усного публічного виступу;

- оформлювати документи різних видів.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: