ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Пение «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой
Воспитатель просит детей слепить из пластилина посуду для Федоры. Дети садятся за столы, на которых приготовлен материал для лепки.
Лепка: «Посуда для Федоры»
Напоминает основные приемы лепки. Дети лепят, по окончании детей хвалят за старание.
Федора: Ах, какая посуда! Просто чудо! Где же вы научились так лепить, ребята? (ответ в д/с)
М.р: У нас в детском саду, Федорушка, дети учатся и лепить и рисовать и петь и плясать, в игры разные играть!
Пляска, игра по желанию детей.
(Федора прихорашивается, снимает передник, повязывает красивую косынку)
Федора: Ну, вот и я теперь красивая и опрятная!
М.р: Ну, тогда получай, Федора, новую посуду! (отдает вылепленную посуду)
(в конце занятия Федора может угостить детей пряниками)
Период: 27февраля – 8марта
Тема: «8 марта»
Занятие № 47
«В ГОСТИ К БАБУШКЕ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Учить детей различать контрастные части музыки, исполнять прыжковые движения.
2. Импровизировать подражательные движения по тексту, формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, в ансамбле.
3. Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук, учить выполнять движения в соответствии с заданным метроритмом, учить ориентироваться в пространстве.
4. Формировать доброе отношение к старшим, друг другу.
5. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.
Содержание занятия:
1. Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной, «Поезд» Метлова, «По деревне мы шагаем» р. н. п
2. Творчество: Этюд «Чемоданы собираем», «Зайчик», «Медведь», «Лиса».
3. Пение: «Бабушкина песня» Роот
4. Танец «Пляска парами» р. н. м.
5. «Игра с матрешками» р. н. м.
Материал: шапочки медведя, зайца, лисы, кустики, деревце, 4-5 матрешек.
Ход занятия:
М.р: Дети, я опять получила письмо от нашей знакомой бабушки-Варварушки. Она скучает без вас и зовет к себе в гости. Послушайте, что она пишет! (читаю): «Шлю поклон я вам, ребята, мои милые внучата! Очень я без вас скучаю и до встречи дни считаю. Жду я в гости вас, ребятки, поскорее приезжайте, по деревне погуляйте, сказочки послушайте, пирожков покушаете!» Поедем в гости к бабушке? (ответ) Хорошо. Только сначала проверим, как ваши ножки бегают,
прыгают.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: