Главная | Случайная
Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Самостоятельная художественная деятельность




Предоставлять детям возможность самостоятельно слушать музыку, за­ниматься изобразительной деятельностью, созерцать, беседовать с друзья­ми, рассматривать книги и иллюстрации, играть в разнообразные игры.

Привлекать детей к рассказыванию коротких сказок, чтению потешек истихов.

Учить детей разыгрывать с помощью воспитателя знакомые сказки, на­родные песенки, потешки, занимательные сценки из жизни детей, исполь­зуя игрушки и плоскостные фигурки.


Поддерживать желание детей петь, танцевать, играть с музыкальными игрушками. Поощрять их стремление самостоятельно рисовать, лепить, раскрашивать картинки в альбомах.

примерный перечень развлечений и праздников

Развлечения Познавательно-тематические.«На бабушкином дворе», «Во саду ли, в ого­роде», «На птичьем дворе».

Музыкально-литературные.Концерт для кукол, представление «Мы лю­бим петь и танцевать».

Спортивные.«Кто быстрее?», «Зимние радости», «Мы растем сильными и смелыми».

Забавы.«Музыкальные заводные игрушки», «Сюрпризные моменты»; за­бавы с красками, карандашами и т. д. Фокусы.«Цветная водичка», «Волшебная коробочка». Театрализованные представления.«Маша и медведь», «Теремок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка» (по мотивам рус. нар. сказок); «Потешки да шутки», «Были-небылицы», «Бабушка-загадушка» (по мотивам русско­го фольклора).

праздники «Здравствуй, осень!», «В осеннем лесу», «Зимушка-зима», «Новогодняя елка», «В весеннем лесу», «Ой, бежит ручьем вода», «Здравствуй, лето!», «Мамин праздник».

Игра

Развивать у детей интерес к различным видам игр. Поддерживать бод­рое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности, развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного.

Помогать детям объединяться в маленькие группы (по 2—3 человека) на основе личных симпатий, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Помогать робким, застенчивым детям включаться в общую игру.

Приучать к соблюдению в процессе игры элементарных правил поведе­ния (не отнимать игрушки, не толкать друг друга, не мешать сверстнику, не ломать постройки).

В процессе игр с игрушками, природными и строительными материала­ми развивать у детей интерес к окружающему, наблюдательность, умение распознавать свойства предметов и природных материалов. В процессе иг­ры развивать речь, обогащать словарный запас.

vikidalka.ru - 2015-2018 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных