ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ ІІ Методика викладання прикладної культурології у школах та ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації

Тема 4. Методика викладання шкільного курсу «Художня культура»

1. Концепція Державного стандарту освітньої галузі «Художня культура».

2. Роль курсів у системі загальної середньої освіти, їх предмет і завдання.

3. Методична характеристика курсу «Художня культура України» (8-9 кл.).

4. Методична характеристика курсу «Художня культура світу» (10-11 кл.).

Названі курси складають змістову основу освітньої галузі «Художня культура», що має зайняти вагоме місце у компоненті шкільної освіти. Згідно Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Базового навчального плану загальноосвітніх навчальних закладів» від 5 серпня 1998 року, № 1239 та Державний стандарт загальної освіти в Україні. «Художня культура» вводиться у навчальний процес шкіл, ліцеїв та колегіумів з метою пізнання учнями художньої культури людства та розширення процесу естетичного виховання.

Вперше в педагогічній практиці в єдиний цикл об’єднані художньо-естетичні дисципліни, які мають читатись з 1-го по 11-й класи. Структура курсу та його змістовий компонент визначені Державним стандартом освітньої галузі «Художня культура». Так, з 1-го по 7-й клас учні вивчають мистецький блок дисциплін («Музичне мистецтво», «Візуальне мистецтво», «Театральне мистецтво» та «Хореографічне мистецтво»), у 8-9 кл. – курс «Художня культура України», а в 10-11 кл. – «Художня культура світу».

Курс «Художня культура України» ставить за мету вивчення культурно-мистецького процесу в Україні, освоєння учнями пам’яток духовної культури.

Проектування курсів може мати декілька варіантів:

1. Історико-хронологічний;
2. Структурно-жанровий;
3. Регіонально-хронологічний;
4. Аналітико-полілінійний.

В системі вивчення даної дисципліни ефективними формами будуть традиційні та нетрадиційні типи уроків, художньо-масові заходи, приурочені визначним діячам культури і мистецтва, подіям і датам тощо. З методів – словесні, активні, наочні.

Курс «Художня культура світу» передбачений для вивчення учнями 10-11 кл. і повинен сприяти розширенню світогляду щодо скарбниці художньої культури народів світу.

Структурно-змістова курсу може проектуватись за багатьма варіантами, аналогічно попередньому, або мати авторську модель.

Оптимальні форми вивчення курсу будуть шкільні лекції та семінари, різні типи уроків, екскурсії, пошуково-дослідна робота учнів тощо.

Позаурочна робота з курсів «Художня культура України» та «Художня культура світу» повинна доповнити як навчальний, так і виховний процес. Вона може організовуватись за такими напрямками: а) гурткові форми; б) художньо-масові заходи (літературно-мистецькі вечори, журнали, тижні культури, пізнавально-ігрові конкурси); в) пошуково-дослідна робота. З метою підвищення ефективності навчального процесу слід обладнати кабінет «Художньої культури» («Культурології»).

Тема 5. Методика викладання шкільного курсу «Основи етики та естетики»

1. «Основи етики та естетики» як навчальний предмет.

2. Варіативність проектування курсу.

3. Форми, методи і засоби викладання курсу.

4. Керівництво навчально-пізнавальною діяльністю студентів.

Курс «Основи етики та естетики» в навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації належить до циклу гуманітарних дисциплін. Метою його вивчення є розширення світогляду учнів щодо системи естетичного і морального виховання. …

В педагогічній практиці побутує декілька варіативних моделей курсу. …

Викладання курсу відбувається згідно дидактичних вимог щодо організації навчально-виховного процесу в загально-освітніх закладах.

Формами навчання будуть різні типи спарених уроків (пари), лекції, семінар, екскурсії.

Перелік рекомендованої літератури: 7,9,10,12,14,17,22.

Тема 6. Методика викладання прикладних дисциплін в училищах культури

1. Роль училищ культури і мистецтв у системі освіти в Україні.

2. Культурологічні дисципліни в структурі навчального плану та їх змістовно-дидактична характеристика.

3. Методика викладання культурологічних дисциплін (за вибором).

Перелік рекомендованої літератури: 3,5,6,9,11,12,24,25.

Тема 7. Методика викладання курсу «Культурологія» у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації

1. Роль теми в курсі «Культурологія».

2. Проектування теми.

3. Джерельна база теми.

4. Форми, методи і засоби вивчення теми.

Перелік рекомендованої літератури: 1,5,6,9,10,21,24.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: