ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Образовательная программа
Тип образовательной программы – программа дополнительного образования.
Вид программы –образовательная программа.
Цель программы – развитие у старшеклассников специальных коммуникативных навыков для реализации школьных медиапроектов и создания интерактивной образовательной медиа-школы.
Задачи программы:
- Организация творческой интерактивной среды для реализации детских медиа-проектов;
- Развитие (формирование) специальных коммуникативных и профессиональных навыков;
- Развитие (формирование) организационных навыков;
- Освоение технологий социального партнерства и сетевого взаимодействия;
- Представление творческих продуктов в виде электронных изданий.
Категория учащихся – школьники с 8 по 11 класс,
Области базовой подготовки:
- практическая риторика;
- теория жанров;
- основы редактирования;
- основы эффективного общения;
- информационные технологии
Области дополнительной подготовки:
- основы менеджмента и Р R;
- сетевое проектирование;
- медиапроектирование.
Объем учебного времени: всего – 102 учебных часа, в том числе:
- Теоретических – 32;
- Практических – 26;
- Консультаций – 16;
- Проектирование – 24;
- Зачетных – 4.
Количество учебных групп: по наполнению.
Форма обучения – очная
Срок (продолжительность) обучения – 1 учебный год, каникулярное время
Режим занятий – индивидуально-групповой.
Итоговый продукт: ленты электронных публикаций (зачетных работ); школьные периодические издания (печатные и электронные), медиапродукты.
Учебный план
образовательной программы «Медиашкола»
| N п/п | Наименование уровней, разделов | Всего, час. | Теория | Практика | Консуль-тирова- ние | Проекти- рование | Зачет |
| I этап. Основы профессионального мастерства: 1 уровень. Информационные жанры. Введение в специальность. 2 уровень. Репортаж и интервью. Основы эффективного общения. 3 уровень. Аналитические жанры. Работа с информационными источниками. Тайм-менеджмент. 4 уровень. Подготовка проблемного материалы. Общение в профессиональной среде. Мотивация и целеполагание. 5 уровень. Художественно-публицистические жанры. Выразительные средства языка. Профессиональная картотека журналиста. Основные организаторские навыки. | |||||||
| II. Основы организации и продвижения медиа-проектов. 1 уровень.Структура редакции. Основы профессиональной этики. Групповые роли. 2 уровень. Основные принципы менеджмента. Управление человеческими, материальными, информационными ресурсами. Азы стратегического менеджмента. 3 уровень. Реклама и PR -технологии в журналистике. Продвижение медиа-проектов. Основы фандрайзинга. | |||||||
| Итого |
Содержание образовательной программы
Введение. Как учиться в медиашколе.
Входной тест.
I этап. Основы профессионального мастерства.
Значение средств массовой информации (СМИ) в жизни общества. Ответственность журналиста
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Зависть – болезненное осознание преимуществ, которые есть у другого человека, а у нас нет, плюс желание это иметь. | | | Рекомендации по преодолению ЛЕНИ. |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: