Тема-рематическое членение высказывания.

Актуальное членение предложения - одно из синтаксических средств реализации высказыванием своей коммуникативной функции. Можно сказать, что актуальное членение предложения-высказывания является коммуникативно-информативным компонентом высказывания. Высказывание всегда содержит предмет речи (то, о чём идёт речь) и то, что говорится о предмете речи. Очевидно, что для того, чтобы коммуникация была успешной и говорящий и слушающий должны иметь некоторое представление о предмете речи. Предмет речи является исходным пунктом высказывания - темой, а то, что о нём говорится - новой информацией, которую принято называть ремой. Таким образом, когда говорят об актуальном членении предложения-высказывания имеют ввиду его тема-рематическое членение. Например, рассмотрим предложение-высказывание Mary and Anne watch the TV. В данном высказывании предметом речи является группа лиц - Mary and Anne, о них сообщается, что они смотрят телевизор. Эта новая информация и будет ремой в данном высказывании. Об этом свидетельствует и простейший тест на определение ремы высказывания - к какой части высказывания наиболее естественным образом можно задать вопрос? В нашем случае наиболее естественным представляется вопрос:What do Mary and Anne do? Однако тема-рематическая структура высказывания очень подвижна и может меняться в зависимости от интонации, логического ударения. Например, если то же высказывание мы произнесём логически и интонационно выделив группу подлежащего Mary and Anne watch the TV, темой высказывания становится наличие людей, которые смотрят телевизор, а новой сообщаемой в высказывании информацией - то, что это именно Энн и Мэри. В данном случае наиболее естественно будет звучать следующий вопрос к данному сообщению: Who watch the TV?

Следует отметить тот факт, что в одном предложении-высказывании может быть только рема (например: Ночь.), сочетание 1 темы и 1 ремы (Птицы летают), а также - 2-х тем и одной ремы (Мой дру г (Т1), он (Т2) уехал вчера (Р1)), 2-х рем и одной темы (I (Т1) am ready (Р1) to answer (Р2)), наконец - 2-х тем и 2-х рем (I (Т1)am ready (Р1) for him (Т2) to come (Р2) (англ.); Je le vois passer (франц.)

Чаще всего тематическая часть высказывания выражена группой подлежащего, а рематическая - сказуемым. Но это далеко не всегда так. Большую роль в тема-рематическом членении высказывания играет порядок слов: как правило, инициальную позицию в предложении-высказывании занимает часть сообщения, содержащая тему, а финальную позицию - часть сообщения, содержащая рему (Мама (Т) сшила новое платье (Р); Сшила это платье (Т) моя мама (Р)). В языках с фиксированным порядком слов всякое нарушение порядка слов свидетельствует об особенном актуальном членении предложения. Так, например, в следующем предложении-высказывании смещение подлежащего в конечную позицию делает его рематичным: And soon came the winter.

44. Письменность: основные этапы развития.

Пи́сьменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и передачи тех или иных данных (речевой информации и др. элементов смысла безотносительно к их языковой форме) на расстоянии и придания этим данным вневременного характера. Письменность - одна из форм существования человеческого языка.

Мельчайшие смыслоразличительные единицы письма - графемы.

(Продолжение в тетради)

45. Алфавит: виды и функции.

Алфавит, от названий первых 2 букв греч. алфавита — «альфы» и «беты»; система письменных знаков-букв, которая отображает и фиксирует звуковой строй языка и является основой письма.

В алфавит входят:

1. буквы в их основных начертаниях, расположенные в определенной последовательности;

2. в некоторых алфавитах — диакритические знаки или буквы-диакритики, обозначающие признаки звука или изменяющие чтение буквы;

3. названия букв и знаков (церковнослав. «азъ», «буки», «ерь»), обычно содержащие в написании и произношении обозначаемые звуки или их признаки.

Число букв алфавита примерно соответствует числу фонем языка (20–80), но алфавиты, как правило, лишь приблизительно отражают фонетическую систему языка, т. к. язык изменяется со временем, а состав произведений письменности расширяется и обогащается за счет разнодиалектных и иноязычных текстов, в то время как строй алфавита сохраняется в неизменном виде.

В зависимости от способа именования звуков алфавиты подразделяются на

· консонантные,

· вокалические и

· неосиллабические.

Буквы консонантных алфавитов (финик., древнеевр., араб.) обозначают согласные звуки или слоги с неопределенным исходом, гласные звуки передаются на письме посредством т. н. матерей чтения (matres lectionis) — букв, обозначающих полугласные или придыхательные звуки,— или диакритическими знаками.

Буквы вокалических алфавитов обозначают согласные и гласные звуки (греч. a, b, g; рус. а, б, в, г), иногда отдельные слоги (рус. е, ю, я), получая тем самым на письме четко различимое звуковое значение.

Буквы неосиллабических алфавитов (инд. деванагари, эфиоп.) обозначают слоги одинакового состава с исходом на гласный, начальные гласные, долготу гласного, огласовки; неосиллабические инд. алфавиты отличаются особым матричным построением, при котором порядок расположения звуков отражает соотношения различительных признаков фонем. Буквы ряда алфавитов имеют числовое значение.

46. Орфография и её основные принципы.

(в тетради)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: