I. Задания для самостоятельной работы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

По самостоятельной работе студентов и проведению

Семинарских (практических) занятий

Дисциплина: «ДЕЛОВАЯ РИТОРИКА»

Специальность: 036401.65 «Таможенное дело»

Квалификация выпускника: специалист

Ростов-на-Дону

Автор

Л.В. Сердюкова, доцент кафедры гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат филологических наук

Ответственный за выпуск

А.Н. Бурлуцкий, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат философских наук, доцент

Рецензенты:

А.Н. Бурлуцкий, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат философских наук, доцент;

В.М. Левин, доцент кафедры гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат философских наук

©Российская таможенная академия,

Ростовский филиал, 2012

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

МОДУЛЬ 1. ДЕЛОВАЯ РИТОРИКА В ПЕРСОНАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ

Тема 1.1. Речевая культура, речевая деятельность, речевое поведение

I. Задания для самостоятельной работы

1. Подготовить сообщение на тему: «Общее понятие о деловой риторике, деловой культуре, деловом общении. Специфические особенности и виды делового общения».

II. План семинарского занятия

1. Понятие речевой культуры и его три основных аспекта: ортологический, коммуникативный и этический.

2. Речевой этикет как изучение этического аспекта. Представление речевого этикета в совокупности специальных речевых средств регулирования социальных и межличностных отношений: речевых этикетных формулах, этикетных текстах и правилах их использования, правилах речевого поведения.

3. Типы речевых культур: элитарный, среднелитературная, литературно-разговорная и фамильярно-разговорная. Просторечие и профессионально-ограниченная речевая культура.

4. Язык, речь, речевая деятельность. Понятие о языке и речи. Виды речи. Речевая деятельность. Культура речевой деятельности. Виды речевой деятельности: говорение, письмо, слушание (аудирование), чтение. Текст как результат речевой деятельности.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: