IV. Засвоєння нових знань.

І. Організаційний етап.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Повторення необхідного матеріалу проводиться у вигляді розв’язування кросворду.

Запитання:

1. Запис, у якому два числа, або вираз і число, або два вирази сполучені знаком дорівнює, називається … (рівність)

2. Якщо помножити частку на дільник, то отримаємо… (ділене)

3. Якщо від зменшуваного відняти різницю, то отримаємо … (від’ємник)

4. Як називається число, яке додаємо? (доданок)

5. Яке число потрібно помножити на 5, щоб отримати 50? (десять)

6. Як називається число, яке множимо? (множник)

7. На яке число не можна ділити? (нуль)

8. На яке число потрібно поділити 54, щоб отримати 6? (дев’ять)

ІІІ. Формулювання теми, мети і завдань уроку.

У виділеному стовпчику кросворду отримали слово «рівняння», і це є темою сьогоднішнього уроку.

Завдання уроку:

ü домогтися засвоєння понять «рівняння», «корінь рівняння» та змісту виразу «що означає розв’язати рівняння»;

ü навчити розв’язувати рівняння;

ü навчити перевіряти, чи є певне число коренем рівняння.

IV. Засвоєння нових знань.

Рівнянням називається рівність, що містить невідоме, значення якого потрібно знайти.

Наголосити на двох умовах:

Ø наявність рівності;

Ø наявність невідомого.

Приклад: Який із записів є рівнянням? Відповідь пояснити.

· 20 + 32 = 52;

· 20 + x = 52;

· 20 + x;

· y + 32 = 52.

Коренем рівняння є значення невідомого, при якому рівняння перетворюється у правильну рівність.

Щоб перевірити, чи є число коренем рівняння, необхідно підставити це число у рівняння і встановити, чи буде правильною утворена рівність.

Розв’язати рівняння означає знайти усі його корені або показати, що рівняння не має жодного кореня.

Зауважити:

Ø після кожного рядка рівняння потрібно ставити крапку з комою, після останнього рядка – крапку;

Ø в кінці писати відповідь, у якій вказати знайдений корінь рівняння.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: