ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
В останні роки стан здоров'я населення помітно погіршився. Сучасні умови життя, висока механізація в побуті та на виробництві, стихійні лиха, психо-емоційні перевантаження часто призводять до пошкоджень організму. Виникає необхідність здійснення комплексу ефективних оздоровчих заходів. Разом з тим, згідно з сучасними уявленнями, серед усіх факторів, що обумовлюють як індивідуальне, так і громадське здоров'я першорядне значення має образ життя. Здоровий спосіб життя передбачає діяльність людини, спрямовану на збереження та зміцнення здоров'я. Він реалізується у всіх основних формах життєдіяльності людини – трудової, побутової, дозвільної, суспільної. Істотний вплив на формування здорового способу життя надає мікро- і макросоціальне середовище – сім'я, трудові колективи, засоби масової інформації і, звичайно, освітні установи. Проте активна й ефективна участь педагогів у вирішенні цієї важливої і складної соціально-біологічної проблеми можлива лише в випадку володіння ними достатніми знаннями й уміннями пропаганди здорового способу життя.
Мета та завдання навчальної дисципліни – оволодіння студентами спеціальності 6.010203 «здоров’я людини» основами медичних знань; формування у них медико-гігієнічного світогляду на базі класичних та сучасних поглядів на стан здоров’я людини, чинники та перебіг хвороби; прищеплення навичок догляду за хворими та постраждалими, навичок надання невідкладної долікарської допомоги при станах, що загрожують життю; формування особистості вчителя як пропагандиста здорового способу життя.
Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця. Дисципліна“Здоров’я людини ” за своїм місцем у системі підготовки фахівців галузі 6.010203 «здоров’я людини» пов’язана з трьома групами навчальних і наукових дисциплін.Першу групу складають фундаментальні науки, на яких базується цей курс і використовує їх теоретичні досягнення. До таких дисциплін відносяться: біологія, фізіологія, анатомія.Другу групу складають навчальні та наукові дисципліни, які взаємодіють з цією дисципліною таким чином, що взаємно збагачують та доповнюють одна іншу. В цьому плані курс “Здоров’я людини” тісно пов’язаний з валеологією, гігієною, безпекою життєдіяльності, охороною праці, педагогікою та психологією.Третю групу дисциплін, з якими пов’язаний цей курс, складають спортивна медицина, лікувальна фізична культура, масаж, фізична реабілітація та інші медико-біологічні дисципліни.
Інтегровані вимоги до знань і вмінь з навчальної дисципліни. В результаті вивчення курсу “Здоров’я людини ” студент повинензнати:
– сучасні проблеми стану здоров'я людини;
– основні чинники здоров'я людини;
– фізіологічні основи забезпечення здоров'я;
– фізичний та соматичний стан здоров'я людини;
– основи психічного здоров'я та психогігієни;
– гігієнічні основи здоров'я людини;
– екологічні основи здоров'я людини;
– поняття «здоров’я» та «хвороба», основні чинники, які призводять до хвороб, розвиток та перебіг хвороб;
– основні методи лікування хвороб;
– найпростіші фізіотерапевтичні засоби;
– особливості догляду за хворими різних нозологій;
– основні інфекційні захворювання та збудники, які їх викликають;
– методи боротьби і профілактики інфекційних захворювань;
– методику надання першої допомоги при гострих невідкладних станах.
Вміти:
− складати індивідуальний паспорт здоров'я;
− оцінити психотип і соціотип людини, рівень її психічної активності;
− прогнозувати стан індивідуального здоров'я на основі валеологічного обстеження;
– визначати основні ознаки захворювань та ушкоджень організму;
– визначати основні життєві показники функцій організму (t°C, ЧСС, АТ, ЧД, ЖЕЛ);
– володіти методикою огляду хворого (антропометрія, соматоскопія);
– володіти основними прийомами догляду за хворими;
– проводити найпростіші фізіотерапевтичні процедури (гірчичники, компреси, водолікування, світлолікування, масаж);
– володіти методикою накладання різних видів пов’язок при ушкодженнях;
– надавати невідкладну допомогу при гострих станах;
– надавати невідкладну допомогу при гострих отруєннях;
– проводити профілактичні заходи проти інфекційних захворювань.
Програма дисципліни “Здоров’я людини ”структурована на модуль, до складу якого входять блоки 15 змістових модулів. Обсяг навчального навантаження студентів описаний у кредитах ECTS – залікових кредитах, які зараховуються студентам при успішному засвоєнні ними відповідного модулю (залікового кредиту).
Кредитно-трансферній система організації навчального процесу спонукає студентів системно вчитися, готуватися до кожного заняття.
Видами навчальних занять згідно з навчальним планом є:
а) лекції,
б) практичні заняття,
в) самостійна робота студентів.
Кафедри, які здійснюють викладання дисципліни мають право вносити зміни до навчальної програми у межах до 15%, проте повинні виконувати в цілому обсяг вимог з дисципліни згідно з кінцевими цілями ОКХ і ОПП за фахом підготовки та навчальним планом.
Самостійна робота студентів передбачає підготовку до практичних занять та підсумкового модульного контролю, роботу з науково-методичною літературою, заповнення відповідної документації, написання рефератів, участь у науково-дослідницькій роботі, підготовку наукових доповідей на студентські наукові конференції або виконання інших індивідуальних завдань.
Поточна навчальна діяльність студентів контролюється на практичних заняттях у відповідності з конкретними цілями та під час індивідуальної роботи викладача зі студентами.
Рекомендується застосовувати такі засоби визначення рівня підготовки студентів: тести, розв’язування ситуаційних задач, проведення індивідуального та фронтального усного опитування, реферування літератури, актуальних публікацій у періодиці.
Підсумковий контроль засвоєння змістових модулів здійснюється після їх завершення.
Оцінка успішності студента з дисципліни є рейтинговою і виставляється за шкалою як середня арифметична оцінка засвоєння відповідних змістових модулів і має визначення за системою ECTS та традиційною шкалою, прийнятою в Україні.
ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ФОРМИ САМОСТІЙНОЇ
РОБОТИ СТУДЕНТІВ
Самостійна робота студентів з дисципліни “Здоров’я людини ” потребує наявності серйозної та стійкої мотивації, яка визначається необхідністю ефективної професійної діяльності активізація самостійної роботи студентів може забезпечуватись такими факторами:
• участю у творчій діяльності;
• використанням у навчальному процесі активних методів навчання;
• мотивуючими факторами контролю знань (рейтингова та накопичувальна системи оцінювання знань);
• необхідністю обов’язкового виконання індивідуальних завдань;
• розширенням обсягу знань з дисципліни за рахунок опрацювання додаткових літературних джерел.
Основне завдання організації самостійної роботи студентів з дисципліни “Здоров’я людини ” — навчити студентів свідомо працювати не тільки з навчальним матеріалом, а й з науковою інформацією, закласти основи самоорганізації та самовиховання, сформувати вміння та навички постійно підвищувати власну кваліфікацію.
При вивченні дисципліни “Здоров’я людини ” необхідність організації самостійної роботи полягає в єдності таких її взаємопов’язаних форм:
• аудиторна робота;
• позааудиторна пошуково-аналітична робота;
• творча наукова робота.
Аудиторна самостійна робота реалізується у процесі лекційних, практичних і семінарських занять.
Так, під час практичного заняття студенти детально аналізують основні закономірності фізіологічних реакцій у процесі різних впливів на організм збурюючих факторів, що зумовлюють зміни функціонального стану. Студенти закріплюють теоретичні положення з основ медицини, набувають вмінь і навичок індивідуального виконання відповідно сформульованих завдань.
У процесі практичних занять відбувається перевірка засвоєння здобутих знань шляхом застосування попередньо підготовленого методичного матеріалу — тестів для виявлення ступеня опанування студентами необхідних теоретичних і практичних положень. Крім того, застосовуються такі форми аудиторної діяльності, як опитування, аналіз типових помилок, дискусії, семінари, рефлексійний аналіз розуміння матеріалу тощо. Підготовка до таких занять потребує грунтовної теоретичної і практичної самостійної роботи студентів.
На семінарах обговорюються попередньо визначені питання, до яких студенти готують тези виступів, реферати. Під час проведення семінарів виявляються:
• уміння студентів аналізувати навчальний матеріал;
• здатність формулювати та відстоювати свою позицію;
• активність;
• можливість науково мислити;
• навички самостійної роботи з літературою, першоджерелами з
дисципліни та методикою їх опрацювання;
• якістю написання рефератів тощо.
У дискусіях виявляються індивідуальні особливості студентів щодо розуміння обговорюваного питання, вони навчаються у творчій суперечці визначати істину, встановлювати особисту і спільну точки зору з обговорюваної проблеми. У процесі дискусії студенти збагачують зміст вже відомого матеріалу, впорядковують і закріплюють його.
Форми проведення семінарів і дискусій можуть бути різні. При
вивченні дисципліни “Здоров’я людини ” застосовують такі форми:
• у вигляді запитань і відповідей з коментарями;
• розгорнуті бесіди;
• дискусії за принципом круглого столу;
• обговорення письмових рефератів студентів та їх оцінювання;
• вирішення проблемних питань та аналіз конкретних ситуацій;
• у режимі “мозкової атаки” або у формі “потоку ідей”;
• “майстер-класи”.
Позааудиторна робота з дисципліни “Здоров’я людини ” має характер пошуково-аналітичної і наукової роботи. Завдання, які студенти розв’язують у процесі самостійної роботи, сприяють мисленню, формуванню умінь та навичок. Завдання для самостійної роботи сприяють поглибленню та закріпленню знань та вмінь, які студенти отримують на лекціях і практичних заняттях. Доцільними при вивченні дисципліни “Здоров’я людини ” є такі форми проведення самостійної роботи:
• пошук та огляд наукових джерел за заданою проблематикою;
• підготовка рефератів;
• формулювання понять;
виконання домашніх завдань;
• ретельна підготовка до семінарських занять і дискусій.
МОДУЛЬ 1.
______________________________________________________
Тема 1: Фактори формування здоров'я людини.
Питання для самостійного опрацювання
1. Природні фактори оздоровлення людини: повітря, вода, сонце, енергетика, рух.
2. Психогігієна.
3. Сучасний стан екологічного виховання.
4. Біологічні ритми, та їх на здоров’я людини.
5. Особливості, форми і методи екологічного виховання.
6. Раціональне та збалансоване харчування.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 2: Резервні можливості людини. Основи фізичного здоров'я.
Питання для самостійного опрацювання
1. Механізм терморегуляції.
2. Загартовування і здоров'я.
3. Основи методики загартовування
4. Психологічні фактори в розкритті резервних можливостей людини.
5. Оцінка фізичного розвитку.
6. Діагностика стану серцево-судинної і дихальної систем.
7. Загальна фізична працездатність як показник здоров'я.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 2.
_____________________________________________________
Тема 3: Поняття психічного здоров’я та морально-єтичні основи здоров’я.
Питання для самостійного опрацювання
1. Ємоційний стрес та його наслідки.
2. Роль емоцій у життєдіяльності людини.
3. Психика та сучасні умови життя.
4. Шляхи профілактики невротичних станів.
5. Шляхи зміцнення духовного здоров'я.
6. Поняття психічної енергії.
7. Праця і здоров'я.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 4: Основи сімейного здоров'я.
Питання для самостійного опрацювання
Підготовка доповіді на тему:
1. Проблема несумісності – одна з центральних проблем здоров'я сім'ї.
2. Поняття сексуального здоров'я.
3. Психологія сімейних відносин.
4. Психологія відносин батьків та дітей.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 3.
_____________________________________________________
Тема 5: Поняття «хвороба». Основні чинники хвороби, розвиток
та перебіг хвороб.
Питання для самостійного опрацювання
1. Основні причини розвитку хвороб.
2. Хвороба людини і соціальні чинники.
3. Спадкові причини хвороби.
4. Проблеми здоров’я учнів різних вікових груп.
5. Основні ознаки порушення здоров’я учнів.
6. Показники здоров'я населення в Україні.
7. Норма як один з критеріїв здоров'я.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 6: Імунітет. Види імунітету. Фактори що впливають на стан імунітету. Алергічні реакції.
Питання для самостійного опрацювання
1. Основні причини низького рівня здоров'я населення.
2. Основні фактори, що формують здоров'я.
3. Карта основних прививок.
4. Протипоказання до вакцинації.
5. Імунні реакції организму.
6. Будова і функції імунної системи.
7. Захворювання імунної системи
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 4.
______________________________________________________
Тема 7: Загальні уявлення про методи лікування хвороб.
Питання для самостійного опрацювання
1.Хирургичний метод лікування.
2. Методи і засоби рослинного походження.
3. Физиопунктура.
4. Методи і засоби твариного походження.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 8: Класифікація лікарських препаратів, загальна характеристика
основних групп та методи введення їх до організму людини.
Питання для самостійного опрацювання
1. Залежність дії лікарських препаратів від харчування та навколишнього середовища.
2. Індивідуальна чутливість до лікарських препаратів.
3. Росподіл лікарських препаратів в організмі.
4. Механізм проникнення лікарських речовин крізь клітинну мембрану.
5. Механізми всмоктування лікарських препаратів.
6.Ускладнення медикаментозної терапії.
7. Залежність дії лікарських препаратів від функціонального стану організму та патологічного процесу.
8. Залежність дії лікарських препаратів від віку та статі хворого.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 5.
______________________________________________________
Тема 9: Найпростіші фізіотерапевтичні процедури.
Питання для самостійного опрацювання.
1. Використання кисневих коктейлів (оксигенотерапія).
2. Використання гірудотерапия.
3. Використання бальнеогідропроцедур.
4. Використання інгаляцій вдома з лікувальною метою.
5. Використання та методика накладання компресів.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 10: Методи загартовування організму.
Питання для самостійного опрацювання
1. Нетрадиційні методи оздоровлення.
2. Авторські методики по оздоровлення.
3. Вплив на органи та системи природних факторів (зміна кліматичного поясу, ландшафтний влив на здоров’я).
4. Особливості в системі загартування дітей та людей похилого віку.
5. Протипоказання до загартування.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 6.
______________________________________________________
Тема11: Поняття про лихоманку. Етіологія. Типи температурних кривих. Особливості догляду при лихоманці.
Питання для самостійного опрацювання.
1. Види температурних листів.
2. Вивчення лихорадки,основні види.
3. Вивчення захворювань які частіше всього супроводжуються лихоманкою.
4. Види термометра, та методика вимірювання ними температури тіла.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 12: Показники нормальної роботи функціональних систем організму.
Питання для самостійного опрацювання.
1. Методи вимірювання роботи серцево-судинної системи.
2. Методи вимірювання роботи дихальної системи.
3. Методи оцінювання роботи травної системи.
4. Методи оцінювання роботи системи сечовиділення.
5. Методи оцінювання роботи нервової системи.
6. Підготувати тести(Методика проведення повинна займати не більше 10 хв.), які можна провести з однокурсниками по тестуванню будь-якої системи організму.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 7.
______________________________________________________
Тема 13: Хвороби дихальної системи та особливості догляду за хворими
з патологією дихальної системи.
Питання для самостійного опрацювання.
1. Клініка гострого плевриту, догляд за хворими.
2. Клініка гострого пневмотораксу, догляд за хворими.
3. Клініка гострого трахеїту, догляд за хворими.
4. Клініка гострого трахіобронхіту, догляд за хворими.
5. Клініка легеневої кровотечі, перша допомога хворому.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 14: Захворювання серцево-судинної системи та особливості догляду за хворими з серцево-судинною патологією
Питання для самостійного опрацювання.
1. Клінічна характеристика гіпотонії, догляд за хворими.
2. Клінічна характеристика ревматизму, догляд за хворими.
3. Клінічна характеристика пороку серця, догляд за хворими.
4. Клінічна характеристика дистрофії міокарда, догляд за хворими.
5. Клінічна характеристика ішемічної хвороби, догляд за хворими.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 8.
______________________________________________________
Тема 15: Гострі отруєння організму.
Питання для самостійного опрацювання
1. Ознаки отруєння грибами. Клінічна картина, перша медична допомога.
2. Ознаки отруєння алкоголем, медична допомога.
3. Ознаки отруєння наркотичними речовинами, медична допомога.
4. Профілактика гострих отруєнь.
5. Методи виведення токсичних речовин з організму.
6. Шляхи потрапляння токсичної речовини до організму.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 16: Радіаційні ураження. Гостропроменева хвороба. Перша допомога.
Питання для самостійного опрацювання
1. Характеристика радіаційного ураження організму.
2. Запобіжні заходи по ліквідації радіаційного ураження.
3. Перша допомога людям з опроміненням.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 9.
______________________________________________________
Тема 18: Перша допомога при гострих болях в животі.
Питання для самостійного опрацювання
1. Перфоративна виразкова хвороба шлунку. Причини виникнення, клінічні симптоми, профілактика.
2.ЖКХ. Причини виникнення, клінічні симптоми, профілактика.
3. Гострий панкреатит. Причини виникнення, клінічні симптоми, профілактика.
4.ГЕРБ. Причини виникнення, клінічні симптоми, профілактика.
5. Холецистит. Причини виникнення, клінічні симптоми, профілактика.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 18: Захворювання органів травлення. Профілактика.
Питання для самостійного опрацювання
1. Профілактика гастриту та язви шлунку.
2. Дисбактеріоз кишечнику. Симптоми, причини, профілактика.
3. Вплив гарячої їжи та фасфудів на здоров’я травної системи.
4. Жовчокамьяна хвороба. Симптоми, причини, профілактика.
5. Токсичний гепатит. Симптоми, причини, профілактика.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 10.
______________________________________________________
Тема 19: Перша допомога при розладах свідомості.
Питання для самостійного опрацювання
1. Струс мозку. Клінічна картина, перша медична допомога.
2. Характеристика порушеннь самосвідомості що ведуть до психічної патології.
3. Неврози. Причини, ознаки, профілактика.
4. Основні наслідки порушення свідомості.
5. Сутінкове порушення свідомості. Клінічні ознаки, перша медична допомога.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 20: Перша допомога при нещасних випадках.
Питання для самостійного опрацювання
1.Сонячний удар. Клінічна картина, перша медична допомога.
2. Укуси комах. Клінічна характеристика, перша медична допомога.
3. Утоплення. Клінічна характеристика, перша медична допомога.
4. Укуси змії. Клінічна характеристика, перша медична допомога.
5. Отруєння ядохімікатами. Клінічна характеристика, перша медична допомога.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 11.
______________________________________________________
Тема 21: Поняття про інфекційні хвороби. Збудники. Епідемічний процес, його фактори. Класифікація інфекційних хвороб.
Питання для самостійного опрацювання
1. Холера. Клінічна картина, перша медична допомога.
2. Чума. Клінічна картина, перша медична допомога.
3. Віспа. Клінічна картина, перша медична допомога.
4. Гостра токсикоз інфекція. Клінічна картина, перша медична допомога.
5. Дезинтерія. Клінічна картина, перша медична допомога.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 22: Дитячі інфекційні хвороби, основні ознаки, профілактика.
Питання для самостійного опрацювання
1. Скарлатина, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
2. Паротит, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
3. Дифтерія, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
4.Менінгококова інфекція, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
5. Натуральна віспа. Клінічна картина, перша медична допомога.
6. Жовта гарячка. Клінічна картина, перша медична допомога.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 12.
______________________________________________________
Тема 23: Кишкові інфекції. Збудники. Механізми передачі інфекції, основні ознаки та принципи лікування, профілактика.
Питання для самостійного опрацювання
1. Сальмонельоз, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
2. Еширіхіози, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
3. Ентеровірусна інфекція.
4. Черевний тиф, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
5. Паратиф, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 24: Паразитарні захворювання, грибкові захворювання, гельмінтози, профілактика.
Питання для самостійного опрацювання
1. Бичій цепінь, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
2. Види лишаю, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
3. Інфекційні і паразитарні захворювання шкіри.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 13.
______________________________________________________
Тема 25: Захворювання що передаються статевим шляхом. Збудники, механізми зараження, основні ознаки, профілактика.
Питання для самостійного опрацювання
1. Хламідіоз, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
2. Токсоплазмоз, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
3. Трихомоноз, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
6. Папілломавірус, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
7. Герпес, причини виникнення, характерні симптоми, профілактика.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 26: ВІЛ-інфекція (СНІД), механізми зараження, клінічна картина, профілактика.
Питання для самостійного опрацювання
1. Історія розповсюдження ВІЛ-інфекції.
2. Перевірка на ВІЛ-інфекції, вакцинація.
3. Профілактичні заходи щодо зараження ВІЛ-інфекцією.
4.Програма підтримки в Україні ВІЛ-інфекованних.
5. Заходи профілактики, якщо статевій акт був не захищеннного типу.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна
презентація.
МОДУЛЬ 14.
______________________________________________________
Тема 27: Характеристика травматичних ушкоджень, їх симптоми, перша допомога, профілактика.
Питання для самостійного опрацювання
1.Особливості переломів у дітей.
2. Особливості переломів у людей похилого віку.
3.Ускладнення при переломах.
4. Перша медична допомога при травмах голови.
5. Перша медична допомога при пошкодженнях хребта.
6. Перша допомога при контузіях.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 28: Види ран та їх характеристика. Перша допомога при пораненнях.
Питання для самостійного опрацювання
1. Скласти алгоритм першої допомоги при вогнепальному пораненні.
2. Скласти алгоритм першої допомоги при ножовому пораненні.
3. Скласти алгоритм першої допомоги при колото-рванному пораненні грудної та черевної порожнин.
4. Скласти алгоритм першої допомоги при пораненнях твариною.
5. Скласти алгоритм першої допомоги при переломах верхніх та нижніх кінцівок.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
МОДУЛЬ 15.
______________________________________________________
Тема 29: Причини і класифікація опіків. Характеристика обморожень. Перша допомога при опіках і обмороженнях.
Питання для самостійного опрацювання
1. Скласти алгоритм першої допомоги при термічних опіках.
2. Скласти алгоритм першої допомоги при хімічних опіках.
3. Скласти алгоритм першої допомоги при обмороженнях.
4. Скласти алгоритм першої допомоги при загальних переохолодженнях.
5. Перша допомога при сонячних опіках.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
Тема 30: Поняття про десмургію. Правила накладання пов'язок. Пов'язки на верхню й нижню кінцівки, голову, грудну клітку.
Питання для самостійного опрацювання
1. Правила накладання зігріваючих пов'язок.
2. Правила накладання шин.
3. Правила накладання гіпсових пов’язок.
4.Методика накладання імобілізаційної пов’язоки при переломах всіх відділів верхніх та нижніх кінцівок.
5. Правила імобілізації при травмах голови та хребта.
Завдання для самостійної роботи
Закріпити пройдений матеріал, керуючись вище зазначеним планом
Форма звіту: конспект, бесіда, тестування, доповідь, мультимедійна презентація.
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Психо-консультационный процесс | | | Права покупателя и некачественный товар |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: