Падвядзенне вынікаў.

Задачы:

А. даць практычнае заданне на падставе вывучанай інфармацыі і зрабіць яго самааналіз;

Б. зрабіць творчую прэзентацыю атрыманых ведаў праз праект “Філасофскае абагульненне”

· Такім чынам, у нас засталося апошняе пытанне “Які ж агульны падтэкст верша? Яго філасофскае абагульненне?” Я папрашу нашы экспертныя групы прэзентаваць свае праекты. У кожнага з вас 1 хв.

Вывад: Сутнасць жыцця прыроды і чалавека – у вечным руху, у здольнасці мяняцца, захапляцца і здзіўляцца. Давайце адзначым на нашым кластары “Філасофскі падтэкст”.

· Такім чынам, мы запоўнілі кластар тымі ведамі, якія сёння набылі па азначэнню верлібру. Давайце зачытаем поўнасцю, у чым жа адметнасць свабоднага верша. (Слайд 12)

· Скажыце, калі ласка, усе згодны з тым, што верш “Дрэвы паміраюць...” – гэта верлібр.

· Падлік балаў, выстаўленне выніковых адзнак (Слайд 23).

Дамашняе заданне.

1. Стар.219-220, чытаць верш, адказваць на пытанні пасля твора.

2. Параўнаць верш А. Разанава “У парку…” з вершам М. Танка “ Дрэвы паміраюць”. У чым яны падобныя?

Рэфлексія

Метад “Хоку”

5-7-5 складоў

· На кропельках, якія ляжаць на Вашых сталах, неабходна напісаць выснову “Філасофскае абагульненне свабоднага верша” цікавым метадам “Хоку”, які складаецца.

1. 5 складоў (галосных)

2. 7 складоў

3. 5 складоў

Напрыклад,

Лёс чалавека

Здольнасць захапляцца

Свабода і рух

· Прымацуйце, калі ласка, свае кропелькі на наша дрэва. І ў выніку, дзякуючы нашым кропелькам, клопату нашаму, мы вырасцілі прыгожае дрэва.

· Скажыце, Вы атрымалі сёння задавальненне ад сваёй працы. Значыць, Вы не страцілі здольнасць захапляцца і здзіўляцца, а гэта і ёсць жыццё!

Дзякуй за ўрок.

Дадатак 5

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: