ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Оценки предметно - развивающей среды логопедического кабинета в МАДОУ № 18 г.Салавата
| Показатель | |||||||||
| Соответствие оборудования и материалов санитарно - эпидемиологическим нормам и правилам: | |||||||||
| v Оборудование и материалы отвечают требованиям техники безопасности; | |||||||||
| v Помещение соответствует психолого-педагогическим и эстетическим требованиям; | |||||||||
| Соответствие оборудования и материалов эстетическим требованиям: | |||||||||
| v Единство стиля в оформлении кабинета; | |||||||||
| v Цветовая гамма кабинета соответствует требованиям эстетики и обеспечения психологического комфорта ребенка; | |||||||||
| Организация в ДОУ мониторинга предметно-развивающей среды: | |||||||||
| v Имеется план обновления ПРС на учебный год по результатам мониторинга на начало года. | |||||||||
| Зона лексического развития: | |||||||||
| Имеется достаточное количество оборудования в соответствии с контингентом детей: v муляжи; v игрушки; v картинки по лексическим темам; v предметные и сюжетные картинки. | |||||||||
| Зона развития фонематического слуха: | |||||||||
| v схемы слов с различным положением звуков; v «звуковые дорожки»; v пособия для выполнения звукового анализа; v игры для определения места звука в словах. | |||||||||
| Зона формирования грамматического строя речи содержит: | |||||||||
| v предметные картинки на идентификацию зрительных изображений (реалистическое цветное, чёрно-белое, контурное, теневое (силуэтное), стилизованное, схематичное; v разрезные, составные, незаконченные картинки, половинки симметричных объектов, картинки с нелепыми деталями; v картинки со сложным фоном, картинки со зрительными помехами. | |||||||||
| Зона по развитию связной речи: | |||||||||
| v игрушки для описания. v картинки для фланелеграфа. v сюжетные картинки и серии картинок. v деформированные предложения и рассказы. v карточки с текстами для пересказов, с заданиями для составления рассказов. v тексты с картинками вместо некоторых слов. v детские книги, раскладушки, брошюры. v пословицы, поговорки, потешки. | |||||||||
| Зона коррекции звукопроизношения: | |||||||||
| v настенное зеркало с дополнительным освещением; v стол; v логопедические зонды, ватные диски, спирт, ватные палочки, платки и др. | |||||||||
| Зона развития мелкой моторики: | |||||||||
| v миниатюрные сухие пальчиковые бассейны, v трафареты на различные лексические темы. | |||||||||
| Зона развития речевого дыхания: | |||||||||
| v музыкальные инструменты; v соломинки для коктейля; v картотека дыхательных упражнений; v «ветродуйчики» и прочее. | |||||||||
| Пособия для развития речевого дыхания: | |||||||||
| v вертушки, мелкие легкие игрушки. | |||||||||
| v Соблюдение принципов - соответствие содержания игры программному материалу; - доступность предлагаемого материала; - привлекательность и эстетичность пособий; - соответствие офтальмологическим требованиям; - многофункциональность игр и пособий. | |||||||||
| Нормативно-правовое и методическое обеспечение: | |||||||||
| v Наличие необходимой документации (правовая база; текущая документация; паспорт кабинета, др.) | |||||||||
| Создание информационного пространства для родителей: | |||||||||
| v Содержание информационных материалов для родителей, эстетика оформления, наличие информации о воспитанниках, материалы, отражающие включение родителей в образовательный процесс | |||||||||
| Итого количество баллов: | |||||||||
| Итоговый результат: |
Критерии оценки:
Выполнено -(3 балла)
Частично выполнено -(2 балла)
Не выполнено -(0 баллов)
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: