МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Форма № Н - 3.04

ДЗ «Південноукраїнський національний педагогічний університет

імені К. Д. Ушинського»

Кафедра всесвітньої історії та методології науки

“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”

Проректор з навчальної

та науково-педагогічної роботи

______________О. А. Копусь

“30” серпня 2016 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПН 1.03 «Основи наукових досліджень та бібліографія»

Спеціальність 014 Середня освіта (Історія)

Спеціальність 027 Музеєзнавство, пам'яткознавство

Одеса – 2016 рік

Робоча програма курсу «Основи наукових досліджень та бібліографія » для студентів за спеціальністю 014 Середня освіта (Історія), Спеціальність 027 Музеєзнавство, пам'яткознавство. - „30” серпня 2016 року. - 26 с.

Розробник:Лихачова О.Є. к.іст.н., доцент кафедри всесвітньої історії та методології науки

Робоча програма перезатверджена на засіданні кафедри всесвітньої історії та методології науки

Протокол від «29» серпня 2016 року № 1

Завідувач кафедри всесвітньої історії та методології науки

_______________________ Ю. А. Добролюбська

«29» серпня 2016 року

Схвалено науково-методичною комісією ДЗ «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського»

Протокол від «30» серпня 2016 року № 1

Голова _______________ О. А. Копусь

Вчений секретар ________________ Т. Ю. Осипова

Ó ПНПУ, 2016 рік

1. Опис навчальної дисципліни

Курс «Основи наукових досліджень та бібліографія» ознайомлює студентів з основними вимогоми до бібліографічних досліджень, сприяє розвитку раціонального творчого мислення, ознайомлює з головними тенденціями розвитку сучасної бібліографії, формує у студентів сукупність знань, вмінь та навичок раціонального використання інформації та інформаційних технологій, а також сприяє набуттю навичок науково-дослідницької роботи. Курс значно розширює знання студентів з багатьох галузей сучасної історичної науки.

Предметом курсу вивчення навчальної дисципліни є вивчання методології і методів наукових досліджень, а також засоби їх організації.

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 60%: 40%

для заочної форми навчання – 14%: 86%

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета курсу надати студентам уявлення про основні елементи методики наукових досліджень, сприяти розвитку раціонального творчого мислення, ознайомити з головними тенденціями розвитку сучасної бібліографістики. Навчити студентів виявленню зв’язків на засадах розроблених у науці принципів та методів пізнання.

Концептуальною та методологічною основою курсу є теорія про структуру, логіку організації, засоби та теоретичні положення, принципи будівництва науково пізнавальної діяльності.

Завдання

- надати уявлення про історію бібліографії;

- ознайомити студентів з методологією та методикою бібліографічних досліджень;

- сформувати у студентів уявлення про інформаційну культуру як важливий елемент освіти;

-навчити студентів пошуку наукової інформації з використанням інформаційних технологій;

- розвивати у студентів вміння оперативно орієнтуватися в потоці інформації

- ознайомити студентів з методологією та методикою наукових досліджень;

- навчити відбирати та аналізувати необхідну інформацію;

- підкреслити необхідність формулювання мети та наукового завдання;

- навчити об’єктивно досліджувати науково-історичні проблеми;

- визначити необхідність формулювання об’єктивних висновків.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

– загальні відомості про історію бібліографії;

– методику бібліографічних досліджень;

– методику обробки результатів бібліографічних досліджень;

– загальні відомості про науку й наукові дослідження;

– правила проведення аналізу наукової інформації

– методологію наукових досліджень, їх планування й організацію;

– методику обробки результатів досліджень;

– вимоги до оформлення результатів наукових досліджень.

вміти:

– відбирати й аналізувати інформацію;

– основні теорії бібліографії;

– теорію зберігання інформації;

– практичні прийоми бібліографування

– відбирати й аналізувати інформацію з теми наукового дослідження,

– формулювати мету й задачі наукового дослідження;

– складати текст наукового дослідження, формулюючи висновки.

– розробляти науковий звіт, доповідь, рецензію за результатами наукового дослідження;

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1

Основи теорії бібліографії

ТЕМА 1. Поняття бібліографічної інформації

Поняття про науку. Система «документ — споживач» як джерело виникнення бібліографічної інформації. Основи теорії бібліографічної інформації (БІ) – Коршунов О. П. Поняття «інформаційного бар’єру». БІ - як результат аналітико-синтетичної обробки документів.

Зовнішня структура БІ або форми її існування. Поняття про бібліографічні данні. Обов'язковий елемент бібліографічного запису - бібліографічний опис. Упорядкована множина бібліографічних записів – бібліографічний посібник. Термін «інформаційно-пошукова система». Термін «бібліографічне джерело» та «бібліографічний ресурс». Документально-бібліографічні потреби як причина виникнення основних суспільних функцій БІ. Основні суспільні функції БІ та її внутрішня структура. Підсумкове визначення БІ. Властивості БІ.

ТЕМА 2. Історія виникнення та початковий період розвитку бібліографії

Виникнення бібліографії у Шумері та Древньому Єгипті. Александрійська бібліотека. Одна з перших бібліографічних праць - «Дидаскалії» Аристотеля (335—323 рр. до н.е.), пізніше списки праць видатних вчених, філософів, поетів та інших діячів почали включати в їхні життєписи.(Діоген Лаертський "Про життя, вчення та вислови славетних філософів" (III ст. до н.е.).

Стародавньій Рим - збірники життєписів - "De viris illustribus" ("про славетних мужів"). Автори збірників: Плутарх, Свєтоній, Марк Теренцій Варрон, Корнелій Непот Пліній Старший Доба Середньовіччя - списки або індекси «істинних» і «ложних» книг. Бібліографія часів Київської Русі Перша на Русі бібліотека (1037 р.). «Ізборник Святослава»1073 р. Списки пожертвуваних книг. Інвентарні описи монастирських бібліотек.

Найбільша потреба в бібліографічній інформації виникла з розвитком книгодрукування. Виникнення видавничо-книготорговельної бібліографії. Видавничі та книготорговельні каталоги. У XVI ст. – поява потреби у бібліографічному підсумовуванні розвитку книжкової справи. У XVI — XVII ст. – початок складання бібліографічних покажчиків. Початок бібліографіїнаціональної бібліографії.

ТЕМА 3. Розвиток бібліографії у ХVIIІ – ХХ ст.

Перше тлумачення терміна «бібліографія» з'явилося 1704 рокуу французькому словнику "Dictionnaire de Trevoux ". Жан Франсуа Не де Ля Рошель - бібліотекар та історик книгодрукування.

Покажчик Гильома-Франсуа Де Бюра Праця австрійського бібліографа Михаеля Деніса. Габрієль Пеньо.- «бібліографія» - галузь, яка займається покажчиками книг.

Початок XIX ст. - перша спроба створити лекційний курс з бібліографії в країні. (Павло Осипович Ярковський(1781 — 1845 рр.).

1811 р. - перша в Росії стаття з теорії бібліографії. В.Г. Анастасевич. Праці французького вченого Шарля Морте і російського бібліографа Миколи Михайловича Лісовського(кінець XIX — початок XX ст.).

Тема 4. Трактування бібліографії у XX столітті.

Всі дослідження XX ст. у галузі бібліографознавства не тільки хронологічно, але й логічно продовжували ті напрями, що сформувалися у XIX ст. Наука про книгу. Визначення бібліографії Вернера Клеппа в Американській енциклопедії (1963 р.). Наукові праці німецького вченого Георга Шнайдер, російського науковця М. М. Куфаєва, О.М. Ловягіна та інші.

Українські бібліографи у 20-ті рр. XX ст. активно вивчали досвід різних зарубіжних учених. (Статті відомого чеського теоретика бібліографії Ладіслава Яна Живного, польського дослідника Стефана Уртель-Верчинського, російського книгознавця М. М. Куфаєва.

Теорія Ю. О. Меженко.

Перший державний стандарт з бібліографічної термінології — ГОСТ 16448—70 "Библиография. Термины и определения" — з'явився у 1970 році.

У 1994 р. в Україні був затверджений та опублікований державний стандарт України "ДСТУ 2392—94. Інформація та документація. Базові поняття". Пошук сучасних визначень поняття «бібліографія».

ТЕМА 5. Визначення бібліографії як галузі діяльності

Два значення терміна «бібліографія»: «бібліографічна практична» і «бібліографічна діяльність». Бібліографічна інформація.

Науково-дослідна діяльність, спрямована на вдосконалення практичної бібліографічної діяльності; навчально-виховна діяльність, яка забезпечує підготовку кадрів, і управлінська діяльність (організаційно-методичне керівництво), що сприяє виконанню завдань практичної бібліографічної діяльності. Обсяг поняття «бібліографія» у схемі, запропонованій О. П. Коршуновим. Бібліографія (чи бібліографічна діяльність) — як система різних видів діяльності (практичної, науково-дослідної, педагогічної, управлінської), яка забезпечує виробництво та функціонування бібліографічної інформації у суспільстві.

Головна суттєва риса бібліографії (бібліографічної інформації) — її подвійність: (залежність від — документа і споживача).

Сучасні бібліографічні дослідження, теоретичні та термінологічні розробки.

ТЕМА 6. Загальна характеристика практичної

бібліографічної діяльності

Компонентна структура практичної бібліографічної діяльності: її процеси.Практична бібліографічна діяльність. Процеси виробництва та поширення БІ. Бібліографування та бібліографічне обслуговування. Канали виробництва та доведення БІ до споживачів (бібліотеки, видавництва, книготорговельні фірми). Технічні засоби, котрі використовують у практичній бібліографічній діяльності. Бібліографічна продукція.

БІ – як результат і засіб практичної бібліографічної діяльності. Результати практичної бібліографічної діяльності, які виявляються у двох напрямах:

1) у створенні бібліографічної продукції як безпосереднього результату бібліографування;

2) у задоволенні документально-бібліографічних потреб споживачів

ТЕМА 7. Бібліографічний пошук

Для характеристики практичної бібліографічної діяльності важливе

значення мають поняття бібліографічного пошуку. Бібліографічний пошук як різновид документального та інформаційного пошуку. Поділ пошуку на інформаційний та неінформаційний.

Документальний пошук і недокументальний інформаційний пошук.

Бібліографічний пошук і небібліографічний документальний пошук. здійснюється у тому випадку, коли

Схема дихотомічної класифікації інформаційного пошуку.

Інформаційна потреба, інформаційний інтерес,інформаційний запит

Система, що створюється для виконання завдань інформаційного пошуку - інформаційно-пошукова система (ІПС).

Пошуковий образ документа (ПОД). Пошуковий образ запиту (ПОЗ).

інформаційно-пошукова мова (ІПМ). Повнота бібліографічного пошуку, та його точність.

Змістовий модуль 2

Формування теоретичної бази Основ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

ТЕМА 8. Наука та наукове дослідження

Поняття про науку. Сучасна класифікація суспільних наук. Предмет історичної науки. Проблема організації і управління наукою. Пізнавальні елементи науки. Основні ознаки наукового знання Основні признаки і головні функції науки. Мета науки. Основні етапи наукового дослідження. Особливості систематизації фактів. Формулювання наукової теорії. Характерні особливості сучасної історичної науки.

ТЕМА 9. Методологія наукових досліджень

Поняття про наукове дослідження. Мета наукового дослідження. Виникнення в період наукового дослідження пізнавальних задач. Поняття методології. Системний підхід у історичній методології. Використання загально наукових методів. Поняття метода та теорії. Забезпечення творчого підходу до наукової проблеми. Методи дедукції та індукції, способи аналізу та синтезу. Логічний та історичний методи та їх єдність.

ТЕМА 10. Вибір теми наукового дослідження

Поняття проблеми та теми. Науково-дослідницькі питання. Основні вимоги до формулювання теми наукового дослідження. Етапи формулювання теми: 1) Формулювання проблеми, 2) Розбір структури проблеми (виділення тем, підтем, питань. 3) Встановлення актуальності проблеми - необхідність глибоко орієнтуватися у колі сучасних наукових проблем. Предмет наукового дослідження та його тема. Наукова та антинаукова тема. Необхідність оцінки наявності літератури та джерел за обраною темою.

ТЕМА 11. Структура наукового дослідження

Поняття про вступ та його зміст. Обов’язкова наявність пунктів про 1) актуальність теми; 2) стан дослідження проблеми (історіографія), характеристика джерельної бази. Опис джерел та їх класифікація; 3) мета та наукові завдання дослідження; 4) Об’єкт та предмет дослідження; 4) Методологія роботи; 5) практичне та навчально-методичне значення дослідження; 6) опис структури роботи.

Зміст основної частини. Необхідність розподілу на розділи та підрозділи. Висновки наукового дослідження. Формування списку літератури. Основні вимоги щодо об’єму, шрифту.

ТЕМА 12. Вибір літератури та матеріалів для наукового дослідження

Аналіз основного напрямку наукового дослідження, оцінка можливого використання додаткових матеріалів. Необхідність використання бібліографічних довідників, предметних каталогів. Вибір книг за темою та порядок роботи з книгою. Необхідність знайомства з книгами, які забезпечують найбільше інформаційне поле. Знайомство з іншими творами обраного автора. Аналіз вступу та змісту книги. Послідовність читання, поступове оволодіння матеріалом. Конспект – основні вимоги та правила. Точність при написанні виписок. Об’єм використаної літератури.

Змістовий модуль 3

Формування практичних навиків Основ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

ТЕМА 13. Аналіз наукових досліджень і формулювання висновків

Основи сумісного аналізу теоретичних та експериментальних досліджень. Види випадків за результатами аналізу наукових досліджень. Загальний аналіз. Аналіз відхилень. Перехід від наукової гіпотези до теорії. Види висновків. Уточнення теоретичних моделей. Критерії адекватності. Необхідність лаконічного, чіткого виділення нових та суттєвих результатів.

ТЕМА 14. Загальні вимоги та правила оформлення

науково-дослідницької роботи.

Загальні вимоги: чіткість, логічність, аргументованість, конкретність результатів роботи. Структура науково-дослідницької роботи. Вимоги до титульного аркушу та змісту. Перелік умовних скорочень та необхідність його використання. Основні елементи вступу. Складання з розділів, підрозділів, пунктів та підпунктів основної частини. Формулювання у висновках досягнутої мети та завдань роботи, поставлених у вступі. Складання списку використаних джерел та літератури. Загальні рекомендації щодо поділу на джерела та літературу.

Основні правила оформлення роботи. Її обсяг, шрифт, нумерація сторінок, ілюстрації, текстові таблиці, примітки та посилання.

ТЕМА 15. Рецензування науково-дослідницької роботи.

Формулювання тезисів доповіді

Послідовність та наявність у рецензії наступних пунктів: з’ясування актуальності теминауково-дослідницької роботи. Оцінка ідейного та наукового змісту, мови, стилю. Послідовність викладення результатів дослідження. Оцінка обсягу дослідження і рукопису. Загальні виводи та оцінка дослідження.

Критика рецензента. Основні вимоги до підготовки тезисів доповіді на захисті. (Доповідь про актуальність теми, стан дослідження обраної теми, мета та наукові завдання, об’єкт та предмет роботи, методологію та практичне, науково методичне значення, основні положення дослідження, висновки).

ТЕМА 16. Захист наукового дослідження

Представлення правильно оформленої роботи у запланований час. Наявність відгуку наукового керівника та рецензії. Знайомство з текстом рецензії. Головним у науковому докладі повинні бути зміст та наукова аргументація. Вміння полемізувати. Чіткість та аргументованість доповіді. Правила відповіді на запитання. Вимоги до мови та відповідей доповідача.

ТЕМА 17. Помилки та недоліки, які часто зустрічаються

у наукових дослідженнях

Аналіз причин помилок при написанні наукового дослідження. Найбільш поширені помилки та методи їх ліквідації. Необхідність системності та послідовності наукового дослідження. Чітка організація праці. Самостійність та творчий пошук при написання наукового дослідження.

4. Структура навчальної дисципліни

5. Теми семінарських занять

8. САМОСТІЙНА РОБОТА

Мета самостійної роботи полягає в набутті практичних навичок до написання наукової роботи.

Завдання: протягом вивчення курсу студент повинен підготувати реферати, повідомлення, тези за темами курсу.

9. Індивідуальне науково-дослідне завдання (ІНДЗ)

Мета: закріплення на практиці теоретичних знань, вдосконалення навичок наукових досліджень.

Завдання: провести наукове дослідження з наступних тем:

.

Підсумкові опитування

Опитування проводиться в усній чи письмовій формі по закінченні вивчення кожного змістовного модуля на семінарському занятті або за рахунок СРС, що передбачена розкладом. Кожен студент має повно ті чітко відповісти на два питання.

Контрольні питання до 1 змістовного модулю:

1.Коли та в зв'язку з чим виникає практична бібліографічна діяльність? Назвіть найдавніші бібліографічні пам'ятки світової культури.

2. Які пам'ятки свідчать про бібліографічну діяльність у Стародавній Русі та в Україні у XIV—XVI століттях?

3. У яких напрямах розвивалася бібліографічна діяльність у ХV—ХVІІ століттях?

4. Звідки походить термін "бібліографія"? Яким було його перше значення?

5. Які значення набув термін "бібліографія" у XVII—XVIII століттях?

Назвіть перших бібліографів, які використовували та впроваджували цей термін.

6. Які тлумачення "бібліографії" були поширені у XIX столітті?

7. Як визначалася бібліографія у теоретичних працях першої половини XX століття?

8. Для чого запроваджувалися державні стандарти на бібліографічну термінологію? Як змінилося у зв'язку з цим тлумачення терміна "бібліографія"?

9. Поясніть поняття "документ" і "споживач". Яке місце вони посідають у системі соціальних комунікацій?

10. Що таке "відповідність" між документом і споживачем інформації?

11. У чому полягає причина виникнення бібліографічної інформації?

12. Які інформаційні бар'єри можуть існувати між документом та споживачем?

13. Що таке "бібліографічне повідомлення"? В яких формах воно може існувати?

14. Що таке "бібліографічний запис"? Назвіть його головний елемент та інші можливі.

15. Що таке "бібліографічний посібник" і "бібліографічна продукція"? Які інші терміни використовують для їх позначення?

16. Поясніть процес виникнення та задоволення інформаційної потреби.

19. Дайте найбільш повне визначення БІ. Які властивості БІ у ньому відображені? Які властивості БІ, на ваш погляд, треба ще назвати?

Контрольні питання до 2 змістовного модулю:

1.Предмет та сутність науки як сфери людської діяльності

2.Поняття науки та наукового знання.

3.Поняття наукової теорії.

4.Класифікація наук

5.Методологія наукового дослідження.

6.Основні методи наукового дослідження.

7.Характерні риси сучасної історичної науки.

8.Поняття наукового дослідження, та його мета.

9.Методологія наукового дослідження.

10.Послідовність наукового дослідження.

11.Поняття наукової проблеми.

12.Тема наукового дослідження.

13.Етапи формулювання наукової проблеми.

14.Формулювання мети та задач наукового дослідження.

15.Вимоги до формулювання висновків наукового дослідження.

16.Структура науково-дослідницької роботи.

Контрольні питання до 3 змістовного модулю:

1Правила оформлення титульного листа.

2. Особливості оформлення змісту та переліку умовних скорочень.

3.Вступ наукового дослідження.

4.Зміст основної частини.

5.Історичного джерела та їх класифікація.

6.Використання цитат.

7.Складання списку використаних джерел та літератури.

8.Оформлення додатків.

9.Розташування тексту на сторінці.

10.Нумерація сторінок.

11.Розташування ілюстрацій.

12.Розташування текстових таблиць.

13.Примітки та їх використання.

14.Вимоги до оформлення посилань.

Контрольні питання до заліку:

1.Коли та в зв'язку з чим виникає практична бібліографічна діяльність? Назвіть найдавніші бібліографічні пам'ятки світової культури.

2. Які пам'ятки свідчать про бібліографічну діяльність у Стародавній Русі та в Україні у XIV—XVI століттях?

3. У яких напрямах розвивалася бібліографічна діяльність у ХV—ХVІІ століттях?

4. Звідки походить термін "бібліографія"? Яким було його перше значення?

5. Які значення набув термін "бібліографія" у XVII—XVIII століттях?

Назвіть перших бібліографів, які використовували та впроваджували цей термін.

6. Які тлумачення "бібліографії" були поширені у XIX столітті?

7. Як визначалася бібліографія у теоретичних працях першої половини XX століття?

8. Для чого запроваджувалися державні стандарти на бібліографічну термінологію? Як змінилося у зв'язку з цим тлумачення терміна "бібліографія"?

9. Поясніть поняття "документ" і "споживач". Яке місце вони посідають у системі соціальних комунікацій?

10. Що таке "відповідність" між документом і споживачем інформації?

11. У чому полягає причина виникнення бібліографічної інформації?

12. Які інформаційні бар'єри можуть існувати між документом та споживачем?

13. Що таке "бібліографічне повідомлення"? В яких формах воно може існувати?

14. Що таке "бібліографічний запис"? Назвіть його головний елемент та

інші можливі.

15. Що таке "бібліографічний посібник" і "бібліографічна продукція"? Які інші терміни використовують для їх позначення?

16. Поясніть процес виникнення та задоволення інформаційної потреби.

19. Дайте найбільш повне визначення БІ. Які властивості БІ у ньому відображені? Які властивості БІ, на ваш погляд, треба ще назвати?

20. З яких компонентів складається практична бібліографічна діяльність?

21.Предмет та задачі курсу «Основи наукових досліджень».

22.Поняття науки та наукового знання.

23.Поняття наукової теорії.

24.Методологія наукового дослідження.

25.Основні методи наукового дослідження.

26.Характерні риси сучасної історичної науки.

27.Поняття наукового дослідження, та його мета.

28.Методологія наукового дослідження.

29.Послідовність наукового дослідження.

30.Поняття наукової проблеми.

31.Вибір теми наукового дослідження.

32.Етапи формулювання наукової проблеми.

33.Формулювання мети наукового дослідження.

34.Формулювання задач наукового дослідження.

35.Вимоги до формулювання висновків наукового дослідження.

36.Структура науково-дослідницької роботи.

37.равила оформлення титульного листа.

38. Правила оформлення змісту та переліку умовних скорочень.

39.Основні вимоги до змісту вступу наукового дослідження.

40.Вимоги до змісту основної частини.

41.Поняття історичного джерела.

42.Вимоги до використання цитат.

43.Вимоги до складання списку використаних джерел і літератури.

44.Правила оформлення додатків.

45.Основні вимоги до розташуванню тексту на сторінці.

46.Нумерація сторінок.

47.Правила розташування ілюстрацій.

48.Правила розташування текстових таблиць.

49.Правила розташування приміток.

50.Основні вимоги до оформлення посилань.

Методи навчання

Лекції із застосуванням наочного матеріалу, мультимедійні презентації, семінарські заняття в період яких надаються можливости апробації теоретичних та практичних навичок студентів.

МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Поточні опитування на семінарських заняттях, оцінка тез, рефератів та доповідей, підсумкові опитування за кожним змістовним модулем.

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Позначення:

Т – тема змістовного модулю

О – підсумкове опитування за темами змістовного модуля

Шкала оцінювання: національна та ECTS

з дисципліни «Основи наукових досліджень»

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: програма курсу «Основи наукових досліджень та бібліографія», електронна програма курсу.

14. Рекомендована література

Перелік рекомендованої літератури

Базова

Підручники

Буран В. Я. Бібліографія. Загальний курс: навч. посіб. / В. Я. Буран, О. П. Довгопола, В. П. Пупченко. — К.: Вища шк. 1984. — С. 5—80.

Вохрышева М. Г. Теория библиографии: учеб. пособие / М. Г. Вохрышева. — Самара: Изд-во СГАКИ, 2004. — 368 с.

Ковальчук В.В., Моїсєєв Л.М. Основи наукових досліджеень: Навч. Посібник.- К.: ВД «Професіонал, 2007.

Корнєйчик І. І. Історія української бібліографії: Дожовт. період: (нариси) / І. І. Корнєйчик. — Х.: Ред.-вид. від. Кн. палати УРСР, 1971. — 374 с.

Коршунов О. П. Библиографоведение. Основы теории и методологии: учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 071201 — Библ.-информ. деятельность / О. П. Коршунов, Т. Ф. Лиховид, Т. А. Новоженова; под ред. О. П. Коршунова. — М.: Изд-во ФАИР, 2009. — 336 с.

Федірчик Т.Д. Модульна технологія вивчення курсу «Основи науково-педагогічних досліджень» Навч.-метод. Посібник ч.1-2. - К.: Вища школа, 2011.

Фокеев В. А. Библиография: теоретико-методологические основания: учеб. пособие / В. А. Фокеев. — СПб.: Профессия, 2006. — 352 с.

Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навч. Посібник. – К.: Видавничий дім «Слово», 2004.

Додаткова

1. Антипов Г. А. Система исторических исследований // Проблемы системных исследований. – Новосибирск 1985.

2. Білуха М.Т. Основи наукових досліджень. – К.: Вища школа, 1997. – 271 с.

3. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1-84. – Введ. 01.01.86. – М.: Изд-во стандартов, 1988. – 71 с.

4. Доблаев Л. П, Психологические основы работы над книгой. – М.: Книга, 1970. – 72 с.

5. Закон України «Про інформацію» // Голос України, 1992. – 23 лист.

6. Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила: ДСТУ 3582 -97: Введ.01.07.98. – К.: Держстандарт України, 1998. – 16 с.

7. Капица П. Л, Эксперимент, теория, практика. – М.: Наука, 1977. – 420 с.

8. Крейденко В. С. Библиотечные исследования. Научные основы: Учебное пособие – М.: Книга 1983. – 143 с.

9. Кушнаренко Н. М. Документоведение. Ученик для вузов. – 2-е изд. Перераб. и допол. – К.: Т-во «Знання», КОО, 2002. – 460 с.

10. Пустельник Е. И. Статистические методы анализа и обработки наблюдений. – М.: Наука, 1968. – 270 с.

11. Рачков П. А. Науковедение. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1974. – 242 с.

12. Розова С. С. Философское осмысление классификационных проблем // Вопросы философии. – 1980. – №8.

13. Романчиков В. І. Основи наукових досліджень. Навчальний посібник. – К.: Ф. «ВІПОЛ», 1997. – 242 с.

14. Сиденко В. М., Грушко И.М. Основы научных исследований. – Харьков: Вища школа,1979. – 200 с.

15.Шейко В. М., Кушнаренко Н. М. Організація та методика ННД: Підручник для вищих навчальних закладів. – Х.:ХДАК, 1998. – 288 с.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: