Творчески одаренный ребенок

Подобные характеристики можно наблюдать в исключительно одаренных детях. Далее следуют советы из образовательного жур­нала в помощь учителям:

«Иногда в своем классе вы можете встретить ребенка, который, по вашему мнению, не всегда успевает академически. Он может воспротивиться работе в группе. Он может поставить перед собой собственные цели, которые расходятся с целями, поставленными вами и классом. Он может преследовать собственные интересы. Он может предпочесть беспорядок порядку... или, как говорят психологи, он может предпочесть сложность аккуратному вы­страиванию фактов или вещей.

Когда вы встречаете такого ученика, встаньте рядом с ним и подумайте. Может, вы столкнулись с редчайшей индивидуально­стью в лице творческого ученика? Скорее всего, так оно и есть».

Учителю в этом случае рекомендуется «лелеять и воспитывать его», и для этого предлагаются четыре конкретных направления.

1. Не заставляйте его слишком часто включаться в групповую работу. Творческий ребенок нуждается в уединении и воз­можности обратить свои мысли и действия на себя.
2. Не беспокойтесь о необходимости сделать из творчески одаренного ребенка всесторонне образованную личность. У такого ребенка обязательно будут острые углы и режущие края.
3. Если вы заметили, что ребенок напряжен, не беспокойтесь, творческие люди вполне способны выдержать внутреннее напряжение.
4. Если вам кажется, что такой ребенок выбился из общего строя, не тревожьтесь. «Он слышит другую барабанную дробь. Пусть он идет под музыку, которую слышит» (Генри Торо).

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: