Кр-во у позашкільній роботі.

Форми позакласної та позашкільної роботи з краєзнавства:

• Масова краєзнавча робота включає в себе такі організаційні форми: проведення екскурсій,- походів, експедицій, вечорів, олімпіад, вікторин, конференцій, бесід, ігор (ділових та розумових), позакласного читання, діяльність шкільних краєзнавчих куточків та музеїв.

• Серед групових форм слід відзначити роботу шкільних гуртків, лекторіїв, видання рукописних книг, стінгазет, бюлетенів.

• Індивідуальна робота включає в себе читання літератури (спеціальної та художньої) по історії краю, роботу в архівах, музеях, написання робіт (виступів, лекцій, рефератів), виготовлення фотодокументів, наочного приладдя тощо.

Найбільш поширеними і доступними є масова і групова форми краєзнавчої роботи, які тісно пов'язані одна з одною і часто переплітаються.

Позашкільна робота, як правило, переноситься на базові підприємства - дитячі туристичні станції, палаци дітей та юнацтва, музеї, наукові інститути.

Вищою формою організації краєзнавчої роботи є історичне товариство (клуб) учнів, яке називають часто "Малою академією наук" (МАН) і т. п. Нерідко таке товариство (клуб) має свій девіз, статут, членські внески, білети, емблему та форму. Як правило, такі товариства (НТУ - наукові товариства учнів) організуються при палацах дітей та юнацтва. Деякі з гуртків (клубів, товариств) ведуть самостійні дослідження, інші обмежуються загальним знайомством з тією чи іншою наукою (археологією, етнографією, палеографією і т.п.). Перші працюють, як правило, при палацах дітей та юнацтва, державних краєзнавчих музеях, університетах, педінститутах, обласних дитячих туристичних станціях і т.п. їх називають вже не гуртками, а клубами дослідників, науковими товариствами учнів. Головне завдання цих клубів і товариств - це пошуки пам'яток історії та їх охорона. Наприклад, в Кримській області з 1963 р. функціонує Мала Академія наук "Искатель".

Гуртки іншого напрямку, як правило, комплектуються з учнів 5-7-х класів. Обсяг матеріалу, що вивчається в цих гуртках, можна обмежити, наприклад: вивченням основ історичних наук (проведення екскурсій до краєзнавчого музею, походи до археологічних, архітектурних пам'яток з метою загального знайомства з ними). Гуртківці можуть брати участь в роботі археологічної експедиції, вести самостійні пошуки пам'яток.

Організовуючи роботу учнів по охороні пам'яток, важливо не тільки наглядати за збереженістю відомих пам'яток, але й вести нагляд за земляними роботами на території свого міста, району чи селища. Для цього вся територія міста чи району може бути розділена на зони, за кожною з яких закріплюється "інспектор" клубу, гуртка або НТУ. В його завдання входить облік всіх земляних робіт в зоні та нагляд за ними. На допомогу інспектору необхідно виділити патруль з учнів. Якщо патрульний бачить, що земляні роботи відкрили давні поховання або якусь іншу археологічну пам'ятку, то вони терміново сповіщають про це керівництво будівництва і доповідають у свій штаб.

Особливий нагляд потрібний за відомими пам'ятками. За кожною з них наглядає спеціальний "інспектор", головним завданням якого є охорона пам'ятки. Робота гуртка має мету підготувати учнів до самостійних наукових експедицій.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: