КОНСПЕКТ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

Тема: ________________________________________________________________________

Мета: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма заходу − ______________________________

Обладнання: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття

І. Організаційний початок. Повідомлення теми і мети заняття.

ІІ. Основна частина.

ІІІ. Підсумок заняття.

АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Й тиждень

Дата _________

Завдання № 17. Організація спостереження за проведенням навчальних екскурсій для учнів 1 – 4 класів.

Мета завдання: вивчення студентами методики проведення навчальних екскурсій з молодшими школярами.

Виконання завдання. Ознайомитись з теоретичним матеріалом щодо методики проведення екскурсій (1. Кузьмінський А. І. Педагогіка: підручн.. – 3-тє вид, випр. / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання – Прес, 2008. – С. 177 – 178. 2. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: підручник для студентів педагогічних факультетів / О. Я. Савченко. – К., Генеза, 2002. – С. 271 – 274). Під час відвідування навчальної екскурсії звернути увагу на її зміст і форму організації.

В щоденнику психолого-педагогічних спостережень необхідно надати відповіді на запитання:

1. З якою метою впроваджено до змісту навчальних предметів екскурсії? Що таке навчальна екскурсія?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В чому полягають завдання екскурсії?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. У системі екскурсійної роботи вчителя виділяють чотири етапи (А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко). Що це за етапи? В чому полягає їх специфіка?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Який існує порядок проведення навчальних екскурсій в школі з учнями початкових класів (тривалість, графіки проведення, облік, система оцінювання, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, техніки безпеки тощо)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Й тиждень

Дата _________

Завдання № 18. Підготовка звітної документації. Участь у захисті педагогічної практики на підсумковій конференції.

 

Мета завдання: підведення підсумків роботи студента-практиканта протягом педагогічної практики, звітування студента.

 

Виконання завдання. Підготувати звіт про педагогічну практику „Вступ до спеціальності”, захистити його на підсумковій конференції.

 

Звіт – це документ, який містить відомості (інформацію) про результати власної діяльності студента-практиканта за певний період часу на педагогічній практиці.

Звіт додається до звітної документації у вигляді рукопису на аркушах формату А4, мова написання – українська, титульний аркуш має бути надрукованим.

Порядок укладання та оформлення звіту

Реквізити:

· назва та заголовок документа

 

 

Звіт

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

---

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: