ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Этапы практического занятия и контроль их усвоения.
| № | Э тапы занятий | Формы проведения | Контроль усвоения | Уровень усвоения | Время (мин) |
| Введение Анатомия, физиология, функциональные взаимоотношения в коре головного мозга | Собеседование со студентами. Ответы на вопросы. | Узнавание воспроизведение | |||
| Проверка уровня исходных знаний студентов | |||||
| Систематизация и закрепление устойчивых знаний о строении и функции коры головного мозга | Ответы студентов на вопросы базового уровня | Устный контроль Проверка знаний при общении между студентами, проверка знаний преподавателем | Узнавание воспроизведение | ||
| Выполнение заданий базового уровня | Проверка знаний при общении между студентами, проверка знаний преподавателем | Применение. Анализ. | |||
| Перерыв | |||||
| Приобретение устойчивых знаний о симптомах раздражения и поражения коры головного мозга | Собеседование. Обсуждение наглядных пособий | Устный опрос | Узнавание, воспроизведение | ||
| Самостоятельная работа студентов с учебником, таблицами, электроэнцефалограммами. | Устный опрос | ||||
| Дискуссия. Самостоятельное выполнение заданий по самоподготовке | Проверка знаний при общении между студентами, проверка знаний преподавателем | Применение. Анализ. Синтез | |||
| Перерыв | |||||
| Приобретение устойчивых навыков осмотра больных с нарушением функции коры головного мозга | Демонстрация преподавателем больного. Обсуждение топического диагноза. | Выполнение этапов осмотра под контролем преподавателя | Узнавание, воспроизведение. Применение. | ||
| Самостоятельная работа с больным. Постановка и обсуждение топического диагноза. | Проверка знаний при общении между студентами, проверка знаний преподавателем | Применение. Анализ синтез | |||
| Перерыв | |||||
| Систематизация и закрепление полученных знаний. Умение сопоставлять теоретические знания и практические навыки Подведение итогов | Решение ситуационных задач | Обсуждение результатов в группе, курация больного, их оценка преподавателем. | Применение. Анализ. Синтез | ||
| Оценка работы на занятии | Выставление оценок |
Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
1.Что такое поляризация клеточной мембраны?
2.Какими механизмами осуществляется регуляция проницаемости клеточных мембран?
3.Какие Вы знаете возбуждающие и тормозные нейротрансмиттеры?
4.Структурная единица ЦНС?
5.Где локализуется высший корковый двигательный центр?
6.Где локализуется высший корковый соматосенсорный центр?
7.Где локализуются высшие корковые специфические сенсорные центры?
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: