ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем и на самостоятельную работу
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов. Одна зачётная единица равна 36 часам.
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
| Аудиторные занятия (всего), в том числе | |||||
| Лекции | |||||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||
| Самостоятельная работа (всего), в том числе | |||||
| Курсовой проект (работа) | |||||
| Расчетно-графические работы | |||||
| Реферат | |||||
| Другие виды самостоятельной работы | |||||
| Работа с учебной литературой | |||||
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | экзамен | зачет | экзамен | ||
| Общая трудоемкость, часы Зачетные единицы | |||||
| 2,5 | 2,5 |
Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий.
Тематический план дневной формы обучения
(типовой)
| № | Наименование темы | Общее количество часов | Аудиторные часы | Лекции | Практические занятия | Самостоят. работа | Компетенции |
| Общая характеристика психологии как науки. Задачи и структура психологии. Развитие представлений о природе психических явлений. | ПК-5,6,8 | ||||||
| Концепции фило- и онтогенеза психики в психологии. | |||||||
| Психофизическая, психофизиологическая и психосоциальная проблемы в психологии. Мозг и психика. | - | - | - | ||||
| Проблема метода в психологии. | |||||||
| Познавательная активность и ориентация в жизненной среде. | - | ||||||
| Ощущение и восприятие. Классификация ощущений. Восприятие пространства и движения | |||||||
| Психология памяти. Закономерности психологии памяти, виды памяти и процессы памяти, аномалии памяти. | |||||||
| Психология мышления. Виды и теории мышления. | |||||||
| Психология воображения. Воображение и творческое мышление. | |||||||
| Речь в системе познавательной деятельности. Вербальное и невербальное общение. | - | ||||||
| Итого за 1-й семестр | |||||||
| Внимание и его роль в познавательной активности. Виды и свойства внимания. Теории внимания. | ПК-5,6,8 | ||||||
| Проблема иррационального и экстрасенсорного отражения реальности | |||||||
| Проблема эмоций в современной психологии; эмоциональные состояния; экспериментальное исследование эмоций. | |||||||
| Психические состояния человека. Функции и классификация состояний. Диагностика состояний и управление ими. | |||||||
| Воля и волевые процессы. Воля как высший уровень регуляции. Волевые процессы | |||||||
| Потребности человека. | |||||||
| Мотивация человеческой активности. Проблема мотивации в психологии | |||||||
| ЭКЗАМЕН | |||||||
| Итого за 2 семестр: | |||||||
| Проблема сознания в психологии. Психологическая характеристика сознания. | ПК-5,6,8 | ||||||
| Психология духовной жизни человека. | |||||||
| Самосознание и самопознание человека. | |||||||
| Бессознательные механизмы активности человека. | |||||||
| Психологические защитные механизмы человека. | |||||||
| Психология личности как центральная проблема общей психологии. | |||||||
| Современные психологические теории личности. | |||||||
| Психология индивидуальности личности. Свойства, структура и типология личности. | |||||||
| Психология человеческих способностей | |||||||
| Зачет | |||||||
| Итого за 3-й семестр | |||||||
| Проблема темперамента в психологии | ПК-5,6,8 | ||||||
| Проблема характера в психологии | |||||||
| Ценностные ориентации и направленность личности. | |||||||
| «Я –концепция» личности. | |||||||
| Психология жизненной среды человека. | |||||||
| Психология активности человека. | ПК-5,6,8 | ||||||
| Общение и поведение как форма жизнедеятельности человека. | |||||||
| Актуальные аспекты человеческой коммуникации. Конфликты. | |||||||
| Деятельность в системе жизнедеятельности человека. Строение деятельности | |||||||
| Экзамен | |||||||
| Итого за 4-й семестр | |||||||
| ИТОГО по дисциплине |
Тематический план заочной формы обучения
(типовой)
| № | Наименование темы | Общее количество часов | Аудиторные часы | Лекции | Практические занятия | Самостоят. работа | Компетенции |
| Общая характеристика психологии как науки. Задачи и структура психологии. Развитие представлений о природе психических явлений. | ПК-5,6,8 | ||||||
| Концепции фило- и онтогенеза психики в психологии. | |||||||
| Психофизическая, психофизиологическая и психосоциальная проблемы в психологии. Мозг и психика. | |||||||
| Проблема метода в психологии. | |||||||
| Познавательная активность и ориентация в жизненной среде. | |||||||
| Ощущение и восприятие. Классификация ощущений. Восприятие пространства и движения | |||||||
| Психология памяти. Закономерности психологии памяти, виды памяти и процессы памяти, аномалии памяти. | |||||||
| Психология мышления. Виды и теории мышления. | |||||||
| Психология воображения. Воображение и творческое мышление. | |||||||
| Речь в системе познавательной деятельности. Вербальное и невербальное общение. | |||||||
| Внимание и его роль в познавательной активности. Виды и свойства внимания. Теории внимания. | |||||||
| Проблема иррационального и экстрасенсорного отражения реальности | |||||||
| Проблема эмоций в современной психологии; эмоциональные состояния; экспериментальное исследование эмоций. | |||||||
| Психические состояния человека. Функции и классификация состояний. Диагностика состояний и управление ими. | |||||||
| Воля и волевые процессы. Воля как высший уровень регуляции. Волевые процессы | |||||||
| Потребности человека. | |||||||
| Мотивация человеческой активности. Проблема мотивации в психологии | |||||||
| ЭКЗАМЕН | |||||||
| Итого за 1 семестр: | |||||||
| Проблема сознания в психологии. Психологическая характеристика сознания. | 1 | ПК-5,6,8 ПК-5,6,8 | |||||
| Психология духовной жизни человека. | |||||||
| Самосознание и самопознание человека. | |||||||
| Бессознательные механизмы активности человека. | |||||||
| Психологические защитные механизмы человека. | |||||||
| Психология личности как центральная проблема общей психологии. | |||||||
| Современные психологические теории личности. | |||||||
| Психология индивидуальности личности. Свойства, структура и типология личности. | |||||||
| Психология человеческих способностей | |||||||
| Проблема темперамента в психологии | |||||||
| Проблема характера в психологии | |||||||
| Ценностные ориентации и направленность личности. | |||||||
| «Я –концепция» личности. | |||||||
| Психология жизненной среды человека. | |||||||
| Психология активности человека. | |||||||
| Общение и поведение как форма жизнедеятельности человека. | |||||||
| Актуальные аспекты человеческой коммуникации. Конфликты. | |||||||
| Деятельность в системе жизнедеятельности человека. Строение деятельности | |||||||
| Экзамен | |||||||
| Итого за 2-й семестр | |||||||
| ИТОГО по дисциплине |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: