Лабораторне заняття № 2

Тема «Діяльність»

До початку заняття студент повинен зазначити тему та мету лабораторної роботи.

ПИТАННЯ ДО ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

1. Структура діяльності та активності.

2. Внутрішні і зовнішні компоненти діяльності.

3. Види діяльності, їхня характеристика.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Мета: визначення рівня самоповаги особистості.

Матеріал та обладнання: аркуш паперу для записів, ручка або олівець.

Хід роботи

Інструкція досліджуваному: «На запропоновані Вам судження потрібно вибрати відповідь наступним чином: повністю погоджуюся, погоджуюся, не погоджуюся, абсолютно не погоджуюся».

Судження

1. Я почуваю себе гідною людиною не менше, ніж інші.

2. Я завжди схильний відчувати себе невдахою.

3. Мені здається, що у мене є низка позитивних якостей.

4. Я здатен дещо робити не гірше, ніж більшість.

5. Мені здається, що мені особисто немає чим пишатися.

6. Я до себе добре ставлюся.

7. У цілому я задоволений собою.

8. Мені хотілося б більше поважати себе.

9. Іноді я ясно відчуваю свою нікчемність.

10. Іноді я думаю, що в усьому поганий.

Опрацювання та аналіз результатів

Код запитальника: прямі запитання – 1,3,4,6,7.

зворотні запитання – 2,5.8,9,10.

Максимально можлива сума – 40 балів, мінімально можлива сума – 10 балів.

10 – 19 балів – низький рівень самоповаги

20 – 29 балів – середній рівень самоповаги

30 – 40 балів – високий рівень самоповаги.

МОДУЛЬ III

ПІЗНАВАЛЬНІ ПРОЦЕСИ

Семінарське заняття № 3

Тема: Відчуття та сприймання

План

1. Поняття про відчуття. Рефлекторна природа відчуттів.

2. Загальні властивості відчуттів. Чутливість як психологічна властивість особистості.

3. Поняття про сприймання та його властивості.

4. Класифікація сприймань. Зорові ілюзії.

5. Значення чуттєвого пізнання у процесі навчання.

Основні поняття: відчуття; якість, інтенсивність, тривалість відчуттів; локалізація у просторі; чутливість; адаптація; сенсибілізація; синестезія; предметність; цілісність; структурність; константність; осмисленість сприймання; апперцепція; ілюзії сприймання.

Основні уміння: уміння аналізувати поняття про відчуття; розкривати рефлекторну природу відчуттів; уміння характеризувати загальні властивості відчуттів; уміння обґрунтовувати поняття про сприймання та розкривати їх класифікацію.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: